Incidencia de las Políticas Educativas implementadas por Ministerio de Educación de Guatemala

Revista Guatemalteca de Educación Superior Pub Date : 2021-11-17 DOI:10.46954/revistages.v5i1.74

Yadira Abigail Ishlaj Conde

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Abstract

OBJETIVO: realizar un análisis de la incidencia de las Políticas Educativas de los períodos de gobierno del 2008 al 2020. MÉTODO: cualitativo, investigación documental. RESULTADOS: se logró determinar que las políticas educativas de los años 2008 hasta el 2020 enfatizan en el mejoramiento de la calidad de educación en las aulas y la gestión educativa; la ampliación de la cobertura de centros educativos que atienden niños y jóvenes de las áreas urbana y rural del país. Los guatemaltecos necesitamos un sistema educativo operante que permita cambios de patrones donde se formen ciudadanos capaces de activar la economía y minimizar la brecha entre países de desarrollo sustancial. CONCLUSIÓN: el análisis de las políticas educativas implementadas en los años 2008 hasta el 2020 muestran esfuerzos en actualizar las prácticas administrativas, innovar la entrega docente; por medio de la atención en cuatro escenarios principales que debe priorizar la planificación estratégica del Estado de Guatemala a través de su política pública para promover acciones sociopolíticas, educación obligatoria, profesionalización del magisterio y pactos de colaboración con autoridades municipales. Este estudio establece una investigación para determinar que las políticas de estos años enfatizan en el mejoramiento de la educación.

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危地马拉教育部实施的教育政策的影响

目的:分析2008 - 2020年政府时期教育政策的影响。方法:定性、文献研究法。结果:2008年至2020年的教育政策强调提高课堂教育质量和教育管理;扩大为城市和农村地区儿童和青年服务的教育中心的覆盖面。危地马拉人需要一个有效的教育系统，允许改变模式，培训公民，使其能够激活经济，并尽量减少实质性发展国家之间的差距。结论:对2008年至2020年实施的教育政策的分析表明，努力更新行政实践，创新教学;通过关注危地马拉国家战略规划中应优先考虑的四种主要情况，通过公共政策促进社会政治行动、义务教育、教师专业化和与市政当局的合作协议。在过去的几十年里，教育政策的重点一直是改善教育。

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