Éditorial. Penser la justice sociale en éducation : enjeux théoriques, politiques et pédagogiques

Abstract

Ce numéro de la revue L’éducation en débats : analyse comparée explore la question de la justice sociale en éducation en interrogeant notamment les différents usages et acceptions du concept. En proposant d’investiguer son développement, de manière théorique et empirique en éducation, c’est une certaine conception de la justice sociale qui est entendue : un concept utile pour penser l’école, analyser les injustices qu’elle produit et la manière dont les acteurs/trices s’en saisissent.