درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي من وجهة نظر المعلمين

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series Pub Date : 2022-10-01 DOI:10.35192/jjoas-h.v33i1.357

Nusayba Issa Khimayisa, Prof. Abdelhakeem Yasin Hijazi, Ibtisam Qassem Rabab'a

{"title":"درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي من وجهة نظر المعلمين","authors":"Nusayba Issa Khimayisa, Prof. Abdelhakeem Yasin Hijazi, Ibtisam Qassem Rabab'a","doi":"10.35192/jjoas-h.v33i1.357","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي من وجهة نظر المعلمين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقام الباحثون بتطوير استبانة لقياس درجة ممارسة الفكر الإداري الإسلامي لمديري المدارس تكونت من ثلاثة مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في قصبة إربد والبالغ عددهم (2422) معلماً ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (365) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي جاءت بدرجة مرتفعة؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي تعزى لمتغيري (الجنس، والخبرة). يوصي الباحثون الاستمرار بالالتزام بالفكر الإداري الإسلامي لدى مديري بشكل عام، وذلك من خلال دراسة الأسباب والعوامل التي تعزز مستوى ممارسة الفكر الإداري ورعايتها. \nالكلمات المفتاحية: درجة ممارسة، الفكر الإداري الإسلامي، مديري المدارس الثانوية.","PeriodicalId":318857,"journal":{"name":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","volume":"51 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v33i1.357","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي من وجهة نظر المعلمين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقام الباحثون بتطوير استبانة لقياس درجة ممارسة الفكر الإداري الإسلامي لمديري المدارس تكونت من ثلاثة مجالات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في قصبة إربد والبالغ عددهم (2422) معلماً ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (365) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة اربد لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي جاءت بدرجة مرتفعة؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ضوء الفكر الإداري الإسلامي تعزى لمتغيري (الجنس، والخبرة). يوصي الباحثون الاستمرار بالالتزام بالفكر الإداري الإسلامي لدى مديري بشكل عام، وذلك من خلال دراسة الأسباب والعوامل التي تعزز مستوى ممارسة الفكر الإداري ورعايتها. الكلمات المفتاحية: درجة ممارسة، الفكر الإداري الإسلامي، مديري المدارس الثانوية.

查看原文本刊更多论文

从教师的角度来看，伊尔德省中学校长行使职责的程度

这项研究的目的是根据从教师的角度来确定伊尔德省中学校长的职责的程度，并采用了描述性课程，研究人员开发了一种方法，用以衡量学校管理人员在伊斯兰方面的实践程度，这一方法由三个领域组成，该系由位于伊尔比德的所有2422名中学教师组成，学校由365名教师组成，他们是随机挑选的，结果显示鉴于伊斯兰教行政思想，伊尔德省中学校长行使职责的程度较高;研究结果表明，鉴于伊斯兰教的管理思想(性别、经验)，学校管理人员履行职责的程度没有没有明显的统计差异。研究人员建议，通过研究促进和培养管理思想水平的原因和因素，继续坚持一般管理人员对伊斯兰教思想的承诺。关键词:实践程度、伊斯兰管理思想、高中校长。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series

自引率

0.00%

发文量