Scolariser des enfants gitans : une interrogation pour le système. L'exemple de l'académie de Montpellier

Abstract

Face a un public qui lui pose probleme, l'ecole, par la multiplicite des « arrangements » qu'elle accepte, revele son embarras. Elle fait echo a l'attitude ambigue des Gitans face a la scolarisation. L'absenteisme actuel semble convenir a tout le monde. Entre les pratiques d'assimilation et la creation de structures marginales, l'ecole ne peut-elle vraiment, sans renoncer a son objectif d'universalite, reconnaitre et utiliser les differences culturelles ?