ENSINO DINÂMICO DE HISTÓRIA

Abstract

O estudo é parte de um projeto mais amplo que visa compreender os processos de leitura, escrita e produção de conteúdos históricos, que ocorrem em diferentes instâncias sociais e em variados suportes. O recorte desta pesquisa contempla conteúdos históricos publicados no universo virtual de comunicação, ao analisar o caso de um grupo do Facebook denominado Ensino Dinâmico de História, com objetivo de identificar a produção e circulação de materiais didáticos disponibilizados por professores/as de História. A pesquisa dialoga com o campo da Didática da História, ao discutir o conceito de cultura histórica, compreendido como a articulação prática e operante da consciência histórica na vida de uma sociedade. Em termos metodológicos, a análise de conteúdo ocorre em um corpus empírico constituído de fontes digitais exclusivas.  Em um grupo majoritariamente de professores/as de história motivados/as a compartilharem concepções de ensino e aprendizagem a partir de suas experiências práticas de docência, observamos elementos da cultura histórica, de dimensões cognitivas, estéticas e políticas dadas a ver através dos materiais didáticos que respondem aos interesses, expectativas e percepções de um grupo de professores/as voltados a desenvolver aprendizagens históricas.