Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2023-09-01 DOI:10.33222/jlp.v8i2.3204

Laila Cahya Pratiwi, Titik Prihatin, T. Raharjo, Manajemen Pendidikan, U. Semarang, Kata Kunci, Keterampilan Manajerial, Kepala Sekolah, Suvervisi Akademik, Budaya Sekolah, Supervisi Akademik, Terhadap Kinerja Guru

{"title":"Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Supervisi Akademik, Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru","authors":"Laila Cahya Pratiwi, Titik Prihatin, T. Raharjo, Manajemen Pendidikan, U. Semarang, Kata Kunci, Keterampilan Manajerial, Kepala Sekolah, Suvervisi Akademik, Budaya Sekolah, Supervisi Akademik, Terhadap Kinerja Guru","doi":"10.33222/jlp.v8i2.3204","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis serta mengetahui pengaruh antar variabel Keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, serta budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Ex-Post Facto dengan teknik analisis regresi berganda. Populasi dalam penelitian ini menggunakan guru SD Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Sampel yang diambil adalah 60 Guru dengan menggunakan stratified random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda yang telah dilakukan variabel keterampilan manajerial kepala sekolah nilai signifikansi (0,027 < 0,05), variabel supervisi akademik nilai signifikansi (0,034 < 0,05), variabel budaya sekolah nilai signifikansi (0,028 < 0,05). Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, budaya sekolah terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disimpulkan adalah keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, dan budaya sekolah saling mempengaruhi dan meningkatkan kinerja guru dalam meningkatkan kinerja guru dan staf terkait pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Lensa Pendas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.3204","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk untuk menganalisis serta mengetahui pengaruh antar variabel Keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, serta budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian Ex-Post Facto dengan teknik analisis regresi berganda. Populasi dalam penelitian ini menggunakan guru SD Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Sampel yang diambil adalah 60 Guru dengan menggunakan stratified random sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda yang telah dilakukan variabel keterampilan manajerial kepala sekolah nilai signifikansi (0,027 < 0,05), variabel supervisi akademik nilai signifikansi (0,034 < 0,05), variabel budaya sekolah nilai signifikansi (0,028 < 0,05). Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara variabel keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, budaya sekolah terhadap kinerja guru. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disimpulkan adalah keterampilan manajerial kepala sekolah, supervisi akademik, dan budaya sekolah saling mempengaruhi dan meningkatkan kinerja guru dalam meningkatkan kinerja guru dan staf terkait pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya.

查看原文本刊更多论文

校长管理技能、学术监督、学校文化对教师表现的影响

本研究的目标是分析和找出校长管理技能、学术监督和学校文化对教师表现的变相影响。这类研究是一种定量研究，采用前-后-后-研究设计，采用多种回归分析技术。这项研究的人口使用的是Tegal省遗产保护小学教师。采集的样本中有60名教师使用未经认证的随机抽样。本研究的数据是通过扣篮、观察和记录获得的。基于变量的重要性管理技能分析结果(0.027 < 0.05)、学术监督值变量(0.034 < 0.05)、学校文化变量的重要性(0.028 < 0.05)。得出结论，校长管理技能的可变、学术监督、学校文化对教师表现的影响。根据本研究的结果，可以推断出校长的管理技能、学术监督和学校文化相互影响，并提高教师的表现，提高教师和工作人员的绩效。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Lensa Pendas

自引率

0.00%

发文量