Jurnal Lensa Pendas最新文献

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 视听媒体的使用对印尼语学科听力技能的影响

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3420

Alifia Khoerunnisa, Mas Roro Diah Wahyu Lestari

{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia","authors":"Alifia Khoerunnisa, Mas Roro Diah Wahyu Lestari","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3420","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3420","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia masih rendah serta masih kurangnya aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa SDN Karang Satria 02 tahun ajaran 2022/2023 semester genap, dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi dan tes. Hasil penelitian dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan uji t jenis Paired Sampel t-test dan didapat hasil uji t dengan nilai t sebesar -8,175. Dengan nilai sig (2-tailed) 0,000 dan taraf signifikansi sebesar 0,05. Artinya bahwa signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN Karang Satria 02. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait yang dapat memanfaatkannya seperti kepala sekolah, guru, siswa, serta peneliti selanjutnya.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"92 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139832820","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Reguler Kota Bandung 万隆市普通学校实施全纳教育的情况

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3524

Titis Madyaning Ratri, Nenden Ineu Herawati

{"title":"Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Reguler Kota Bandung","authors":"Titis Madyaning Ratri, Nenden Ineu Herawati","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3524","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3524","url":null,"abstract":"Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga Negara Indonesia, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus. Adanya layanan pendidikan inklusi merupakan sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan layanan dan kesempatan kepada semua anak tidak terkecuali anak berkebutuhan khusus dan anak dengan potensi kecerdasan atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan dan pembelajaran dalam satu lingkungan bersama-sama anak dengan kriteria pada umumnya. Penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan implementasi pelaksanaan pendidikan inklusi di sekolah reguler Kota Bandung yakni SDN 029 Cilengkrang Kota Bandung dengan partisipan peserta didik inklusi yang berjumlah 23 orang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif – kualitatif, melalui pendekatan studi kasus. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan ialah dalam pemenuhan kebutuhan belajar bagi peserta didik diperlukan sebuah program pendidikan inklusi yakni sebuah sistem pendidikan yang memberikan kesempatan bagi peserta didik berkebutuhan khusus untuk mengikuti pembelajaran di lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik normal lainnya. Dalam menjalankan program Pendidikan inklusi tentunya tidak semudah membalikkan tangan diperlukan adanya kominten bersama serta kolaborasi antar warga sekolah juga dinas terkait guna menciptakan lingkungan belajar yang bermakna, nyaman, dan tentunya menyenangkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"166 3-4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139892258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Analisis Hambatan Perkembangan Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Dasar 小学学生纪律品格发展障碍分析

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3609

Ervita Rahmawati, S. Rahma, S. Giwangsa

引用次数: 0

Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Reguler Kota Bandung 万隆市普通学校实施全纳教育的情况

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3524

Titis Madyaning Ratri, Nenden Ineu Herawati

{"title":"Implementasi Pelaksanaan Pendidikan Inklusi di Sekolah Reguler Kota Bandung","authors":"Titis Madyaning Ratri, Nenden Ineu Herawati","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3524","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3524","url":null,"abstract":"Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga Negara Indonesia, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus. Adanya layanan pendidikan inklusi merupakan sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan layanan dan kesempatan kepada semua anak tidak terkecuali anak berkebutuhan khusus dan anak dengan potensi kecerdasan atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan dan pembelajaran dalam satu lingkungan bersama-sama anak dengan kriteria pada umumnya. Penelitian ini mengkaji dan mendeskripsikan implementasi pelaksanaan pendidikan inklusi di sekolah reguler Kota Bandung yakni SDN 029 Cilengkrang Kota Bandung dengan partisipan peserta didik inklusi yang berjumlah 23 orang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif – kualitatif, melalui pendekatan studi kasus. Adapun hasil penelitian yang telah dilakukan ialah dalam pemenuhan kebutuhan belajar bagi peserta didik diperlukan sebuah program pendidikan inklusi yakni sebuah sistem pendidikan yang memberikan kesempatan bagi peserta didik berkebutuhan khusus untuk mengikuti pembelajaran di lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik normal lainnya. Dalam menjalankan program Pendidikan inklusi tentunya tidak semudah membalikkan tangan diperlukan adanya kominten bersama serta kolaborasi antar warga sekolah juga dinas terkait guna menciptakan lingkungan belajar yang bermakna, nyaman, dan tentunya menyenangkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"669 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139832453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Pada Materi Teks Pokok Bacaan di Kelas III Sekolah Dasar 定向阅读思维活动（DRTA）法对小学三年级阅读主题精读能力的影响

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3716

Sri Nurafifah, Cucu Rojikin, Irfan Fajrul Falah

{"title":"Pengaruh Metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Pada Materi Teks Pokok Bacaan di Kelas III Sekolah Dasar","authors":"Sri Nurafifah, Cucu Rojikin, Irfan Fajrul Falah","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3716","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3716","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) serta untuk mengetahui pengaruh metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca intensif pada materi pokok teks bacaan di kelas III Sekolah Dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD yang berjumlah 29 orang. Data dikumpulkan melalui studi pustaka, studi lapangan, proses pembelajaran, angket dan tes. Kemudian data diolah, dianalisis dengan menggunakan uji statistik sehingga memperoleh hasil dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode pembelajaran Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan kemampuan membaca di kelas III SD. Peningkatan kemampuan membaca siswa tampak pada kualitas proses pembelajaran yang ditunjukan oleh aktifitas dan antusias siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari prosentase respon siswa terhadap penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) sebesar 78,15% dan jika diinterpretasikan mendapat respon yang sangat positif dan peningkatan skor rata- rata siswa sebelum diberikan penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) 51,90%, setelah diberikan penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) 75,66, meningkat sebesar 43,85%.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"21 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139881575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Animasi dan Simulasi Interaktif Pada Pembelajaran IPAS 在 IPAS 学习中实施基于互动动画和模拟技术的学习媒体

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3547

Mina Listiana, Mike Herlinawati, Muhammad Rifki Supyadi

引用次数: 0

Pengaruh Metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Pada Materi Teks Pokok Bacaan di Kelas III Sekolah Dasar 定向阅读思维活动（DRTA）法对小学三年级阅读主题精读能力的影响

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3716

Sri Nurafifah, Cucu Rojikin, Irfan Fajrul Falah

{"title":"Pengaruh Metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Pada Materi Teks Pokok Bacaan di Kelas III Sekolah Dasar","authors":"Sri Nurafifah, Cucu Rojikin, Irfan Fajrul Falah","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3716","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3716","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui implementasi penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) serta untuk mengetahui pengaruh metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap kemampuan membaca intensif pada materi pokok teks bacaan di kelas III Sekolah Dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD yang berjumlah 29 orang. Data dikumpulkan melalui studi pustaka, studi lapangan, proses pembelajaran, angket dan tes. Kemudian data diolah, dianalisis dengan menggunakan uji statistik sehingga memperoleh hasil dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa metode pembelajaran Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dapat meningkatkan kemampuan membaca di kelas III SD. Peningkatan kemampuan membaca siswa tampak pada kualitas proses pembelajaran yang ditunjukan oleh aktifitas dan antusias siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari prosentase respon siswa terhadap penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) sebesar 78,15% dan jika diinterpretasikan mendapat respon yang sangat positif dan peningkatan skor rata- rata siswa sebelum diberikan penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) 51,90%, setelah diberikan penerapan metode Directed Reading Thinking Activity (DRTA) 75,66, meningkat sebesar 43,85%.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"40 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139821882","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Prestasi Sekolah 实现学校成就的校长领导力

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3453

N. Etit Herawati

{"title":"Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Prestasi Sekolah","authors":"N. Etit Herawati","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3453","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3453","url":null,"abstract":"Keberhasilan pendidikan di sekolah sangat ditentukan oleh keberhasilan kepala sekolah dalam mengelola tenaga kependidikan yang tersedia di sekolah. Kepala sekolah merupakan salah satu komponen pendidikan yang berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru. Kepala sekolah sebagai pimpinan tertinggi yang sangat berpengaruh dan menentukan kemajuan sekolah harus memiliki kemampuan administrasi, memiliki komitmen tinggi, dan luwes dalam melaksanakan tugasnya. Urgensi penelitian ini adalah kepala sekolah sebagai manager yang dituntut memiliki keterampilan manajerial yang memadai. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan manajerial kepala sekolah dari aspek konseptual skills, human skills, teknikal skills dalam meningkatkan prestasi sekolah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Kepemimpinan kepala sekolah di SD Negeri 1 Padarek Kecamatan Kuningan berada pada kriteria mampu, hal ini dapat dilihat dari kepemimpinan kepala sekolah sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan kepala sekolah sebagai motivator. 2) Pencapaian prestasi sekolah di SDN 1 Padarek Kecamatan Kuningan ditinjau dari prestasi akademik dan non akademik telah meraih prestasi baik di tingkat lokal.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"218 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139826140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia 视听媒体的使用对印尼语学科听力技能的影响

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3420

Alifia Khoerunnisa, Mas Roro Diah Wahyu Lestari

{"title":"Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Mata Pelajaran Bahasa Indonesia","authors":"Alifia Khoerunnisa, Mas Roro Diah Wahyu Lestari","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3420","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3420","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia masih rendah serta masih kurangnya aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan jumlah sampel sebanyak 29 siswa SDN Karang Satria 02 tahun ajaran 2022/2023 semester genap, dengan rancangan penelitian one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi dan tes. Hasil penelitian dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan uji t jenis Paired Sampel t-test dan didapat hasil uji t dengan nilai t sebesar -8,175. Dengan nilai sig (2-tailed) 0,000 dan taraf signifikansi sebesar 0,05. Artinya bahwa signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SDN Karang Satria 02. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat kepada pihak-pihak terkait yang dapat memanfaatkannya seperti kepala sekolah, guru, siswa, serta peneliti selanjutnya.","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"11 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139892493","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan PKn Kelas II SDN Dinoyo 1 Kota Malang 应用 "问题解决模式 "提高学生在马兰市第 2 SDN Dinoyo 1 课的公民学习成绩

Jurnal Lensa Pendas Pub Date : 2024-02-01 DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3402

Chusnul Chotimah, Kardiana Metha Rozhana, Olivia Tanggu Solo

{"title":"Penerapan Model Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan PKn Kelas II SDN Dinoyo 1 Kota Malang","authors":"Chusnul Chotimah, Kardiana Metha Rozhana, Olivia Tanggu Solo","doi":"10.33222/jlp.v9i1.3402","DOIUrl":"https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3402","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk memperbaiki pola mengajar dan memperbaiki perilaku siswa dalam meningkatkan praktik proses belajar mengajar untuk memperoleh pengetahuan atau penemuan baru. Sebagai pembuktian tentang kebenaran dari pengetahuan yang sudah ada dan sebagai pengembangan pengetahuan suatu bidang keilmuan dalam pengambilan data. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, teknik analisis data, dan teknik tes dalam siklus I dan Siklus II dengan subyek berjumlah 28 siswa. Penelitian ini dilakukan di SDN Dinoyo 1 Kota Malang dengan hasil menunjukkan bahwa pada siklus I ketuntasan hasil belajar siswa adalah 78,57% dan pada siklus II meningkat menjadi 96,42%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil penelitian pada siklus II ini telah mencapai indikator keberhasilan.Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan model Problem Solving dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan hasil belajar PKn tentang Pancasila untuk siswa kelas II SDN Dinoyo 1 Kota Malang. Saran bagi guru agar selalu berinovasi dan merancangkan proses belajar mengajar yang menarik, salah satu caranya dengan menggunakan model Problem Solving dalam proses pembelajaran di kelas. Bagi sekolah berdasarkan hasil penelitian ini sekolah diharapkan dapat menggunakannya sebagai bahan acuan untuk mengembangkan kualitas proses belajar mengajar. Bagi peneliti selanjutnya di sarankan untuk melakukan penelitian ini dengan subjek yang berbeda, agar diperoleh hasil penelitian yang lebih luas dan bermanfaat sebagai bahan informasi bagi dunia pendidikan. \u0000 ","PeriodicalId":245539,"journal":{"name":"Jurnal Lensa Pendas","volume":"40 10","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139823197","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0