Au cœur du déploiement de la personnalisation en licence, l’émergence d’un nouveau métier à l’université : Coordinateur ou Coordinatrice Pédagogique Enseignant·e

Abstract

Dans le cadre du programme « Nouveaux cursus à l’université » (NCU) et en lien avec la loi 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l’orientation et à la réussite des étudiant·e·s. deux projets de parcours personnalisés ont été élaborés au sein du collège sciences de l’homme de l’université de Bordeaux (FaME et PFA).  FaME et PFA sont proposés de manière transverses à plusieurs licences ce qui en fait la particularité et qui requestionne l’organisation classique de curriculum disciplinaire, chaque licence étant organisée indépendemment les unes des autres. La mise en œuvre et le suivi de ces projets a mis en évidence l’importance d’avoir un profil de coordination mêlant des compétences pédagogiques, administratives et scientifiques mais aussi d’agilité dans l’environnement complexe que représente l’université pour permettre la transversalité du suivi de la formation. Il ne s’agit donc ni réellement d’un enseignant-chercheur, ni d’un personnel administratif, ni d’un ingénieur de formation mais d’un acteur pouvant être à l’interface de toutes ces dimensions et au service de l’accompagnement d’une cohorte d’étudiant.es inscrit.es dans un parcours personnalisé. Nous osons parler de l’émergence du métier de « coordinateur·trice pédagogique enseignant·e » (CoPEn).