Educació i vertebració del territori: un estudi de cas al voltant de l’escola rural de Terol

Abstract

espanolRevertir la historica invisibilidad de la escuela rural y potenciar su papel en el logro de una educacion para todos precisa de politicas publicas que consideren su diversidad y especificidad, de una parte, y, de otra, de procesos de investigacion interdisciplinar que pongan de manifiesto sus potencialidades pedagogicas y su condicion de factor de desarrollo territorial. Territorios como Aragon, con unas condiciones demograficas que inciden negativamente en la prestacion de los servicios publicos, han sido y son escenario de experiencias educativas realizadas en escuelas rurales surgidas no solo de la necesidad, sino tambien de la conviccion sobre su forta-leza como elemento vertebrador del territorio. Se plantea una cartografia de la escuela rural en Teruel ligada a la revision y valoracion de la legislacion que la ha atendido. Con ello se pretende contar con un aporte teorico-practico sobre el estado de la cuestion en torno a la articulacion y la supervivencia de la escuela en el actual medio rural. EnglishReversing the historical invisibility of the rural school and enhancing the role it plays in achieving an education for everyone requires public policies that consider the diversity and specificity of rural schools. Interdisciplinary research processes that highlight the pedagogical potentials of rural schools and their status as a factor of territorial development are also necessary. Educational experiences have been and are carried out in rural school areas such as Aragon, where the demographic conditions negatively affect providing public services. These experiences arise not only from needs, but also due to the conviction that these schools can be the backbone of the area. A mapping proposal of the rural school in Teruel is linked to a historical interpretation of the main legislation that it has applied. This makes a theoretical-practical contribution to the state of the issue in the context of the connection and survival of the school in the current rural environment. catalaRevertir la historica invisibilitat de l'escola rural i potenciar el seu paper en l'assoliment d'una educacio per a tots precisa de politiques publiques que considerin la seva diversitat i especificitat, d'una banda, i, d'una altra part, de processos d'investigacio interdisciplinari que posin de manifest les seves potencialitats peda-gogiques i la seva condicio de factor de desenvolupament territorial. Territoris com Arago, amb unes condicions demografiques que incideixen negativament en la prestacio dels serveis publics, han estat i son escenari d'experiencies educatives realitzades en escoles rurals sorgides no nomes de la necessitat, sino tambe de la conviccio sobre la seva fortalesa com a element vertebrador del territori. Es planteja una cartografia de l'escola rural a Terol lligada a la revisio i valoracio de la legislacio que l'ha ates. Amb aixo es preten comptar amb una aportacio teorica-practica sobre l'estat de la questio al voltant de l'articulacio i la supervivencia de l'escola en l'actual medi rural.