KHAN ACADEMY E DRAGON LEARN: UMA EXPERIÊNCIA COM O ENSINO DA MATEMÁTICA

Abstract

Este relato de experiencia baseia-se na utilizacao das plataformas educacionais online  Khan Academy e Dragon Learn como recursos potencializadores do ensino da matematica, bem como da competencia leitora. Sendo assim, objetivamos demonstrar o papel fundamental do professor como sujeito mediador para maximizar o uso das tecnologias de informacao e comunicacao disponiveis na contemporaneidade. Compactuamos com a ideia de que a implementacao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) trouxe a tona a importância das ferramentas tecnologicas, que inseridas em situacoes de ensino-aprendizagem, fomentam o desenvolvimento de habilidades essenciais para os educandos do seculo XXI, incentivando, nos educadores, a busca por metodologias ativas e hibridas. Para tal, valemo-nos da pesquisa-acao e, inicialmente, fizemos uma revisao da literatura para, em seguida, descrevermos como se deu o trabalho com essas duas plataformas. O resultado preliminar, a partir da analise, evidenciou a funcao mediadora e flexivel do educador e, tambem, a relevância das tecnologias na construcao do conhecimento, no publico da educacao basica, mais especificamente, criancas pertencentes aos anos iniciais do Ensino Fundamental.