Uma Análise dos resultados educacionais dos municípios brasileiros

Pedro Jorge Oliveira Alves, Gustavo Saraiva Frio
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Abstract

O gasto educacional brasileiro cresceu bastante desde a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Há, no entanto, poucas evidências sobre a eficiência dos gastos municipais em educação. A partir do exposto, este artigo objetiva testar a eficiência do gasto em educação dos municípios brasileiros utilizando painel de dados de 2011, 2013, 2015 e 2017, empregando o método da fronteira estocástica variante e invariante no tempo para os anos iniciais e anos finais do ensino fundamental, sendo a variável dependente a nota do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Os resultados mostram que os gastos defasados em quatro anos têm associação positiva com o Ideb, assim como a porcentagem de professores com ensino superior, professores que checam tarefas, pais que checam tarefas e mães com ensino superior. No sentido contrário, a taxa de distorção idade/série e a porcentagem de meninos reduzem a eficiência; a porcentagem de pessoas na zona rural também reduz. Ao que consta, este é o primeiro estudo que testa a eficiência em um painel de municípios de todo o Brasil, trazendo achados importantes para balizar políticas de eficiência no gasto público em educação.
对巴西市政当局教育成果的分析
自基础教育维持和发展基金和教育专业人员稳定基金(Fundeb)成立以来,巴西的教育支出大幅增长。然而,关于市政教育支出的有效性的证据很少。从暴露了,这篇文章客观的测试效率的花在教育的巴西城市使用面板数据的2011、2013、2015和2017,使用边界的方式随机变量是定常和早年和晚年的小学,因变量的评级的基础教育发展指数(Ideb)。结果表明,4年的滞后支出与Ideb、接受高等教育的教师、检查任务的教师、检查任务的父亲和接受高等教育的母亲的比例呈正相关。相反,年龄/年级的失真率和男孩的百分比降低了效率;农村人口的比例也在下降。据报道,这是第一次在巴西各地的市政小组中测试效率的研究,带来了重要的发现,以指导教育公共支出的效率政策。
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