Projeto político pedagógico (PPP): a necessária gestão democrática em sua elaboração e/ou reformulação

Abstract

O objetivo do presente estudo consiste em analisar o quanto importante é a gestão democrática na elaboração e/ou reformulação do Projeto Político Pedagógico (PPP), considerando ser um grande subsídio para qualidade do ensino. Partimos do princípio que tratar desse assunto apresenta ser relevante, pois infelizmente na maioria dos estabelecimentos de ensino, o tratado com o PPP acaba ficando a cargo do(a) pedagogo(a), secundarizando assim a necessidade de dar voz e vez aos demais envolvidos no processo educacional. Sobretudo, a discussão pode promover inquietações nos leitores, que por sua vez, poderão realizar outros estudos a respeito e assim subsidiar a superação da problemática já citada. Para tanto, o mesmo consiste em uma pesquisa qualitativa e exploratória, correspondente a uma revisão bibliográfica, no qual, nos amparamos em Araújo (2000), Libâneo (2004), Veiga (2009), entre outros autores que discutem o tema. Ademais, também inclui uma análise documental, haja visto, as bases legais do PPP preconizadas nas políticas educacionais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Elaborar e/ou reformular o PPP mediante o trabalho coletivo e participativo, implica de fato subsidiar uma educação de qualitativa e por via compreendida por todos da comunidade escolar.