MOTIVASI AKADEMIK DAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAN DARING SEBAGAI PREDIKTOR PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA

Abstract

Pembelajaran daring yanng dilakukan di masa pandemi Covid-19 memaksa mahasiswa utnuk belajar dari rumah memunculkan keluhan kurang semangat dalam belajar. Lingkkungan belajar daring sebagai lingkungan belajar yang baru bagi mahasiswa berbeda kondisinya dengan ligkungan belajar di kelas ketika luring. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh motivasi akademik dan lingkungan pembelajaran daring terhadap prestasi akademik mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 218 mahasiswa Perguruan Tinggi Swasta, yang terjaring dengan teknik accidental sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan dua skala yang diedarkan secara daring dalam bentuk Google form. Responden juga diminta menyertakan hasil prestasi akademik. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi akademik dan lingkungan pembelajaran daring secara simultan dapat menjadi prediktor prestasi akademik mahasiswa. Secara terpisah, hanya motivasi akademik yang berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa. Implikasi dari penelitian ini adalah menumbuhkan dan menjaga motivasi akademik mahasiswa dapat membantu mahasiswa untuk menghadapi situasi belajar yang berbeda sehingga dapat meraih prestasi akademik.