O ESPAÇO PEDAGÓGICO DAS INTERAÇÕES CULTURAIS E HUMANÍSTICAS COMO UM ESPAÇO POTENCIALMENTE EXTENSIONISTA EM CURSOS DE LICENCIATURA

Marcos Aurelio Zanlorenzi, Neusa Maria Tauscheck
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Abstract

Com este trabalho temos como principal objetivo apresentar o espaço pedagógico denominado“Interações Culturais e Humanísticas” (ICH) – contido no Projeto Político Pedagógico (PPP) daUniversidade Federal do Paraná (UFPR Litoral) – como um potencial espaço extensionista em cursos delicenciatura. Para tanto, nosso olhar estará voltado especificamente para o curso de Licenciatura emGeografia da UFPR Litoral e os diálogos que este curso propõe estabelecer com as ICH. A escolha poressa licenciatura se deve não apenas por ser o mais recente curso da UFPR Litoral, mas especialmente peladiferencialidade do seu Projeto Pedagógico Curricular (PPC). Contudo, além de tratarmos do curso delicenciatura em Geografia, também apresentaremos duas experiências que caracterizam as ICH como umespaço potencialmente extensionista. As Interações Culturais e Humanísticas têm como objetivopromover a interação vertical (educandos de turmas em fases diferentes dos cursos) e horizontal(educandos de cursos diferentes no mesmo espaço). Trata-se de um espaço pedagógico que, alicerçadonos princípios da Educação Popular, tem como ênfase a construção coletiva e autogestionária dosprocessos, a fim de proporcionar percepções e trocas de saberes e experiências, o que o torna um espaçode reflexão e ação. Sendo assim, esse espaço pedagógico se caracteriza como fundamental para os cursosde formação de docentes, pois pode possibilitar formas de compreensão e vivências acerca daespacialidade e do território, na medida em que se constitui como articulador de diálogos os cursos delicenciatura e os modos de vida locais.
文化与人文互动的教学空间作为本科课程的潜在扩展空间
通过这项工作,我们的主要目标是展示被称为“文化和人文互动”(ICH)的教学空间——包含在parana联邦大学(UFPR Litoral)的政治教学项目(PPP)中——作为学位课程的潜在扩展空间。为此,我们将特别关注UFPR滨海大学的地理学位课程,以及该课程建议与ICH建立的对话。选择这个学位不仅是因为它是UFPR滨海大学的最新课程,而且尤其因为它的教学项目课程(PPC)的差异。然而,除了处理地理学位课程,我们还将展示两个经验,将ICH描述为一个潜在的扩展领域。文化人文互动旨在促进垂直互动(不同课程阶段的学生)和水平互动(不同课程在同一空间的学生)。这是一个基于大众教育原则的教学空间,强调过程的集体和自我管理建设,以提供感知和知识和经验的交流,使其成为一个反思和行动的空间。因此,这种教学空间的特点是教师培训课程的基础,因为它可以使理解和体验空间和领域的形式,因为它构成了对话的表达,学位课程和当地的生活方式。
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