Peningkatan Prestasi Belajar PKn Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Tahun Pelajaran 2021/2022

Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2022-12-31 DOI:10.52947/meretas.v9i2.314

Milda Milda

{"title":"Peningkatan Prestasi Belajar PKn Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Model STAD Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Tahun Pelajaran 2021/2022","authors":"Milda Milda","doi":"10.52947/meretas.v9i2.314","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (c) memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran . setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Kecamatan Mendawai Kabupaten Katingan tahun pelajaran 2013/2022 belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (68,42%), siklus II (81,58%), siklus III (94,74%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Kecamatan Mendawai Kabupaten Katingan serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran PKn","PeriodicalId":139102,"journal":{"name":"Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52947/meretas.v9i2.314","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar PKn setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif. (c) memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran . setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Kecamatan Mendawai Kabupaten Katingan tahun pelajaran 2013/2022 belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III, yaitu siklus I (68,42%), siklus II (81,58%), siklus III (94,74%). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran kooperatif dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa Kelas VI SDN 1 Mendawai Kecamatan Mendawai Kabupaten Katingan serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran PKn

查看原文本刊更多论文

在VI SDN 1班的学生中，通过合作学习方法STAD提高PKn的学习成绩

本研究的目的是:(a)在合作学习之后，想知道PKn学习成绩的提高。(b)想知道PKn学习动机对合作学习的影响。(c)提供适当的学习方法概述，以提高学生的学习成绩，使学生积极参与教学活动。本研究对动作研究进行了三轮研究。每轮由四个阶段组成:设计、活动和观察、反思和反应。本研究的目标是VI SDN 1班的学生到摄政县2013/2022学年学习教学。分析发现，学生的学习成绩从I循环增加到I循环(68.42%)、II周期(81.58%)、III周期(94.74%)。本研究的结论是，合作学习方法可以对六年级学生的成绩和动机产生积极的影响

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan

自引率

0.00%

发文量