Hubungan Bimbingan Orang Tua dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa

Abstract

This study aims to determine the relationship between parental guidance and student learning achievement, the relationship between student learning independence and student achievement and the relationship between parental guidance and student learning independence with student achievement at SDN Bandongan 3, Magelang Regency. This research is a type of correlational research, namely research conducted to determine the level of relationship between two or more variables. Research subjects were selected by purposive sample. Samples were taken as many as 64 students consisting of 32 students in class V and 32 students in class VI. The method of collecting data on student achievement data is done by using the method of documenting the value of report cards, while the data on parental guidance and learning independence uses a questionnaire or questionnaire method. The validity test of the questionnaire instrument used the product moment formula while the reliability test used the cronbach alpha formula with the help of the SPSS For Windows version 22.0 program. The analysis prerequisite test consisted of normality test, heteroscedasticity test, autocorrelation test and multicollinearity test. Methods of data analysis using descriptive statistical analysis techniques, simple regression and multiple regression. The results of the partial test (t test) show that there is a positive and significant relationship between parental guidance and student learning achievement, as evidenced by the t-count value of 2,841 > t table 1,670 with a significance of 0,006, while the variable of student learning independence with student achievement shows a negative relationship and not significant which is shown by the t-count value of -1,098 < t-count 1,670 with a significance of 0.276. The results of the simultaneous test (F test) of the variable parental guidance and student learning independence with student achievement have a positive and significant relationship as evidenced by the results of the F test, the calculated F value is 4,274 > F table 3,15, with a significance value of 0,018 < 0.05 level of significance.   Keywords: parental guidance, independent learning, learning achievement   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan bimbingan orang tua dengan prestasi belajar siswa, hubungan kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar siswa dan hubungan bimbingan orang tua dan kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar siswa SDN Bandongan 3 Kabupaten Magelang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian korelasional, yaitu penelitian yang dilakukan untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih. Subjek penelitian menggunakan metode purposive sample. Sampel yang diambil sebanyak 64 siswa yang terdiri dari 32 siswa kelas V dan 32 siswa kelas VI. Metode pengumpulan data prestasi belajar siswa dilakukan dengan metode dokumentasi nilai raport, sedangkan data bimbingan orang tua dan kemandirian belajar menggunakan metode angket atau kuesioner. Uji validitas instrumen angket menggu nakan rumus product moment sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus cronbach alpha dengan bantuan program SPSS For Windows versi 22.0. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas, uji heterokedastisitas, uji autokorelasi dan uji multikolinieritas. Metode analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif, regresi sederhana dan regresi berganda. Hasil uji parsial (uji t) menunjukan terdapat hubungan positif dan signifikan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar siswa, yang dibuktikan dengan nilai t hitung 2,841 > t tabel 1,670 dengan signifikansi sebesar 0,006, sedangkan variabel kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar siswa menunjukan hubungan negatif dan tidak signifikan yang dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar -1,098 < t tabel 1,670 dengan signifikansi sebesar 0,276. Hasil uji simultan (uji F) variabel bimbingan orang tua dan kemandirian belajar siswa dengan prestasi belajar siswa terdapat hubungan positif dan signifikan yang dibuktikan dari hasil uji F diperoleh nilai F hitung 4,274 > F tabel 3,15, dengan nilai signifikansi 0,018 < tingkat signifikansi 0,05.   Kata kunci : bimbingan orang tua, kemandirian belajar, prestasi belajar