GÜZEL SANATLAR LİSELERİNDEKİ KEMAN ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDEN ETKİLENME DURUMLARI

Online Journal of Music Sciences Pub Date : 2022-11-17 DOI:10.31811/ojomus.1129142

Osman Küçükkilinç, Vahide Bahar Önder

{"title":"GÜZEL SANATLAR LİSELERİNDEKİ KEMAN ÖĞRETMENLERİNİN UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNDEN ETKİLENME DURUMLARI","authors":"Osman Küçükkilinç, Vahide Bahar Önder","doi":"10.31811/ojomus.1129142","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada, Güzel Sanatlar Liselerindeki Keman öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinden etkilenme durumları incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi basit tesadüfi yöntemle seçilen 20 Güzel Sanatlar Lisesindeki, araştırmaya katılmayı kabul eden, 43 öğretmen oluşmaktadır. \nAraştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacının kendisi tarafından özgün olarak hazırlanmış anket formu kullanılmıştır. Katılımcılara anket formları Google Formlar aracılığıyla internet yoluyla gönderilmiş ve elde edilen veriler SPSS programı ile yüzde frekans ve ki-kare analizi yapılarak çözümlenmiş, yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur. \nUzaktan keman eğitiminde öğretmenlerin büyük çoğunluğunun internet kaynaklı problemlerden ses-görüntü gecikmesi ve/veya donmasından bahsettikleri, özellikle başlangıç düzeyindeki öğrencilerin keman tutuş-duruş, sağ ve sol el postürleri konusunda zorluklar çektiği anlaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğunun ders süresini yetersiz bulmaları da dikkat çekmektedir. Katılımcıların çoğunluğu ev ortamının çalgı dersi için uygun olmadığı ve uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadar faydalı olmadığı görüşündedir.","PeriodicalId":270637,"journal":{"name":"Online Journal of Music Sciences","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Online Journal of Music Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31811/ojomus.1129142","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırmada, Güzel Sanatlar Liselerindeki Keman öğretmenlerinin uzaktan eğitim sürecinden etkilenme durumları incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi basit tesadüfi yöntemle seçilen 20 Güzel Sanatlar Lisesindeki, araştırmaya katılmayı kabul eden, 43 öğretmen oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacının kendisi tarafından özgün olarak hazırlanmış anket formu kullanılmıştır. Katılımcılara anket formları Google Formlar aracılığıyla internet yoluyla gönderilmiş ve elde edilen veriler SPSS programı ile yüzde frekans ve ki-kare analizi yapılarak çözümlenmiş, yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur. Uzaktan keman eğitiminde öğretmenlerin büyük çoğunluğunun internet kaynaklı problemlerden ses-görüntü gecikmesi ve/veya donmasından bahsettikleri, özellikle başlangıç düzeyindeki öğrencilerin keman tutuş-duruş, sağ ve sol el postürleri konusunda zorluklar çektiği anlaşılmıştır. Ayrıca katılımcıların büyük çoğunluğunun ders süresini yetersiz bulmaları da dikkat çekmektedir. Katılımcıların çoğunluğu ev ortamının çalgı dersi için uygun olmadığı ve uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadar faydalı olmadığı görüşündedir.

查看原文本刊更多论文

本研究对美术高中的小提琴教师受远程教育过程影响的情况进行了调查。研究样本由 20 所美术高中的 43 名教师组成，他们通过简单的随机方法接受参与研究。在研究中，使用了研究人员自己编制的问卷作为数据收集工具。问卷通过谷歌表格在互联网上发送给参与者，并利用 SPSS 程序的百分比频率和卡方分析对所获得的数据进行分析、解释并提出建议。据了解，大多数教师都提到视听延迟和/或冻结是远程小提琴教学中与互联网有关的问题，尤其是初学者在小提琴握琴姿势、左右手姿势等方面存在困难。值得注意的是，大多数学员认为课时不足。大多数学员认为，家庭环境不适合学习乐器，远程教育不如面对面教育有用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Online Journal of Music Sciences

自引率

0.00%

发文量