PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL UNTUK MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PADA MATA PELAJARAN B. INDONESIA DI KELAS IVA SDN 187/II KUNING GADING

Jurnal Ilmiah Profesi Guru Pub Date : 2022-08-02 DOI:10.30738/jipg.vol3.no2.a12736

Dea Vista Febrianika, Trikinasih Handayani, Dewi Partini

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL UNTUK MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PADA MATA PELAJARAN B. INDONESIA DI KELAS IVA SDN 187/II KUNING GADING","authors":"Dea Vista Febrianika, Trikinasih Handayani, Dewi Partini","doi":"10.30738/jipg.vol3.no2.a12736","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi identifikasi masalah yang cukup luas, maka tindakan yang dilakukan perlu adanya pembatasan masalah pada keterampilan menulis paragraph siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan langkah-langkah model pembelajaran project based learning untuk meningkatan keterampilan menulis paragraf pada mata pelajaran B.Indonesia di kelas IVa SDN 187/II Kuning Gading. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IVa yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 14 perempuan dan 6 laki-laki. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua Siklus, setiap siklus nya terdiri dari; (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar aktivitas siswa dan lembar penilaian keterampilan menulis siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. \nHasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraph peserta didik kelas IVa. Nilai rata-rata keterampilan menulis paragraf pada Siklus I memperoleh nilai 72,02% dengan hasil belajar 74,00%, kemudian Pada Siklus II memperoleh nilai rata-rata keterampilan menulis paragraf 85,66% dengan hasil belajar 86,00%.","PeriodicalId":104916,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-08-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ilmiah Profesi Guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30738/jipg.vol3.no2.a12736","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi identifikasi masalah yang cukup luas, maka tindakan yang dilakukan perlu adanya pembatasan masalah pada keterampilan menulis paragraph siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan langkah-langkah model pembelajaran project based learning untuk meningkatan keterampilan menulis paragraf pada mata pelajaran B.Indonesia di kelas IVa SDN 187/II Kuning Gading. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IVa yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 14 perempuan dan 6 laki-laki. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan dua Siklus, setiap siklus nya terdiri dari; (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar aktivitas siswa dan lembar penilaian keterampilan menulis siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraph peserta didik kelas IVa. Nilai rata-rata keterampilan menulis paragraf pada Siklus I memperoleh nilai 72,02% dengan hasil belajar 74,00%, kemudian Pada Siklus II memperoleh nilai rata-rata keterampilan menulis paragraf 85,66% dengan hasil belajar 86,00%.

查看原文本刊更多论文

在IVA SDN 187/II黄象牙类的B课上，应用PjBL学习模式来提高印尼写作技能

这项研究的基础是广泛的问题识别，因此需要限制学生在印尼语学习中的段落技巧。本研究旨在应用基于学习计划学习模式的步骤，以提高IVa SDN 187/II黄象牙班的B.Indonesia科目写作技能。这项研究是在IVa的20名学生中进行的，共有14名女性和6名男性。本研究使用的设计是使用课堂动作研究(PTK)使用两个周期，每个周期包括:(1)行动计划，(2)行动实施，(3)观察，(4)反思。利用观察和测试收集数据的方法。本研究使用的工具是学生活动表和学生写作技能评估表。所获得的数据是通过定性和定量分析来分析的。研究结果表明，使用基于学习模式的项目学习模式(PjBL)可以提高IVa学习者的写作技能。在I周期中，平均写作技能得分为72.02%，学习成绩为74.00%，然后在第二周期中，平均得分为85.66%，学习成绩为86.00%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ilmiah Profesi Guru

自引率

0.00%

发文量