فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2022-09-29 DOI:10.26389/ajsrp.n300322

فاتن عبدالله الدهش

{"title":"فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية","authors":"فاتن عبدالله الدهش","doi":"10.26389/ajsrp.n300322","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم، تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة روضة جدة النموذجية للبنات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة المعنوية (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعة الدراسة ومجموعة المقارنة في التطبيق البعدي لمقياس القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: توظيف تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية فاعلية تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها، تعزيز كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى التلاميذ. في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: إجراء دراسة مماثلة في الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n300322","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم، تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة روضة جدة النموذجية للبنات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة المعنوية (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعة الدراسة ومجموعة المقارنة في التطبيق البعدي لمقياس القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: توظيف تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية فاعلية تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها، تعزيز كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى التلاميذ. في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: إجراء دراسة مماثلة في الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.

查看原文本刊更多论文

在沙特阿拉伯，六年级学生的社会研究科目中，采用融合战略促进价值观发展的有效性

这项研究的目的是确定在沙特阿拉伯六年级学生的社会研究科目中使用价值观发展的的效果，研究人员使用了价值清单、内容分析和价值观测试工具。该研究的对象是吉达女子女子学校六年级的78名学生，该研究采用了准实验课程，其中最重要的调查结果是，在中等学生之间的智力水平上(α- 0.05)存在着具有统计学意义的差异。为试点小组的学生应用价值计量的研究集和比较组。根据研究结果，研究报告建议:在社会研究的教学中利用年轻妇女的团结，为教师举办各种会议、研讨会和讲习班，讨论如何使年轻妇女在社会研究的教学中发挥有效作用，并了解如何学习社会研究，以及重要的是，在价值观的基本阶段加强社会研究书籍，以培养学生的价值观。根据研究结果和建议，研究人员建议:在不同教育阶段的社会研究中进行类似的研究。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة المناهج وطرق التدريس

自引率

0.00%

发文量