Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM) Pub Date : 2021-03-01 DOI:10.36379/jipm.v2i1.102

D. Suryani, Lilis Kartika, Khumaeroh Dwi Nur’aini

{"title":"Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dengan Metode Demonstrasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel","authors":"D. Suryani, Lilis Kartika, Khumaeroh Dwi Nur’aini","doi":"10.36379/jipm.v2i1.102","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga dengan metode demonstrasi terhadap pemahaman konsep persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one grup pretest-posttest design yang sampel yaitu kelas VII A yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan instrumen tes pemahaman konsep matematis dan teknik non tes dengan instrumen angket respon terhadap alat peraga dengan metode demonstrasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa n-gain score berada pada kategori sedang yaitu 0,6206, sedangkan hasil uji hipotesis diperoleh lebih dari yang berarti bahwa ditolak dan diterima. Hasil respon siswa terhadap alat peraga dengan metode demonstrasi menyatakan respon positif sebesar 77,65%. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga dengan metode demonstrasi terhadap pemahaman konsep matematis siswa materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 3 Merauke.","PeriodicalId":417942,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36379/jipm.v2i1.102","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan alat peraga dengan metode demonstrasi terhadap pemahaman konsep persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one grup pretest-posttest design yang sampel yaitu kelas VII A yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan instrumen tes pemahaman konsep matematis dan teknik non tes dengan instrumen angket respon terhadap alat peraga dengan metode demonstrasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa n-gain score berada pada kategori sedang yaitu 0,6206, sedangkan hasil uji hipotesis diperoleh lebih dari yang berarti bahwa ditolak dan diterima. Hasil respon siswa terhadap alat peraga dengan metode demonstrasi menyatakan respon positif sebesar 77,65%. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga dengan metode demonstrasi terhadap pemahaman konsep matematis siswa materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 3 Merauke.

查看原文本刊更多论文

演示方法对学生理解数学概念方程和线性一个变量的概念的使用的影响

本研究的目的是确定演示方法对理解方程和线性1个变量学生概念的影响。本研究是一组前期设计样本，样本为70名学生。数据收集技术使用数学概念理解测试工具和非测试技术技术与演示工具响应演示方法。研究表明，n-增益分数是0.6206的中等水平，而测试假设的结果比这意味着被拒绝和接受的还要多。学生对演示方法的反应结果显示，响应时间为77.65%。因此，可以得出结论，演示方法对学生理解数学概念上的方程和1个变量的线性分布有影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika (JIPM)

自引率

0.00%

发文量