Inclusión de las ciencias básicas como estrategia de aprendizaje en estudiantes de educación básica

Abstract

Al realizar los talleres en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, donde se ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de las actividades productivas, la investigación científica y la docencia.  Qué busca promover la ciencia y proyectarla como pilar fundamental del desarrollo económico, cultural y social del país. Así como al consultar los resultados de la evaluación Planea, que se realiza a los niños que cursan el 6to. de primaria, en el año 2018, emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE, 2018), donde se aprecia que el 59 % de los estudiantes obtuvieron un resultado en nivel 1 equivalente a dominio deficiente en el aprendizaje de las matemáticas, hizo evidente la necesidad de difundir la ciencia entre los estudiantes de educación básica. Con base en lo anterior se diseñaron prototipos con la finalidad de asistir a las instituciones de educación básica, y atender a un número mayor de la población estudiantil, para atender las necesidades de estudio de los niños; desarrollando proyectos funcionales y atractivos con requerimientos mínimos tecnológicos, con materiales reciclados, dando un acercamiento a la ciencia con los pequeños prototipos de robots araña, lavadoras y secadoras de ropa, y vehículo; este acercamiento permitirá que los niños vean aspectos que pueden considerarse como distractores en algo que realmente los motive a continuar sus estudios básicos y les despierte la inquietud por conocer y diseñar prototipos permitiendo desarrollar su creatividad, de una forma divertida y sencilla, fomentando el gusto por la ciencia.