Efforts to Improve Teacher Creativity Through Online Learning Models During the Covid-19 Pandemic at SD Negeri 2 Rempe

Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan Pub Date : 2021-07-23 DOI:10.51518/lentera.v3i2.46

Mukhsen

{"title":"Efforts to Improve Teacher Creativity Through Online Learning Models During the Covid-19 Pandemic at SD Negeri 2 Rempe","authors":"Mukhsen","doi":"10.51518/lentera.v3i2.46","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran daring dalam meningkatkan kreatifitas dan inisiatif guru dalam mengelola pembelajaran di rumah di SD Negeri 2 Rempe. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan menggunakan model dari Elliot. Penelitian diadakan di SD Negeri 2 Rempe pada tahun pelajaran 2019/2020 di masa pandemi Covid 19. Subjek penelitian adalah guru kelas 1, 2, 3, 4, dan guru kelas 5. Obyek penelitian adalah pembelajaran di rumah melalui pembelajaran daring/online dimasa pademi covid-19. Pengumpulan data yaitu melalui observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran daring dapat mengatasi dan menjadi solusi dalam pelaksanaan pembelajaran dimasa pademi covid-19 dengan melibatkan kreatifitas dan inisiatif guru untuk mengelola pembelajaran di rumah. Kreatifitas dan inisiatif guru mengalami peningkatan dalam pembuatan RPP sebesar 18%, pengelolaan pembelajaran daring sebesar 12%, keaktifan siswa sebesar 17% dan nilai belajar siswa sebesar 9,6% dari siklus I ke siklus II dalam pembelajaran","PeriodicalId":134400,"journal":{"name":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-07-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51518/lentera.v3i2.46","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran daring dalam meningkatkan kreatifitas dan inisiatif guru dalam mengelola pembelajaran di rumah di SD Negeri 2 Rempe. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan menggunakan model dari Elliot. Penelitian diadakan di SD Negeri 2 Rempe pada tahun pelajaran 2019/2020 di masa pandemi Covid 19. Subjek penelitian adalah guru kelas 1, 2, 3, 4, dan guru kelas 5. Obyek penelitian adalah pembelajaran di rumah melalui pembelajaran daring/online dimasa pademi covid-19. Pengumpulan data yaitu melalui observasi dan dokumentasi kemudian dianalisis secara kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran daring dapat mengatasi dan menjadi solusi dalam pelaksanaan pembelajaran dimasa pademi covid-19 dengan melibatkan kreatifitas dan inisiatif guru untuk mengelola pembelajaran di rumah. Kreatifitas dan inisiatif guru mengalami peningkatan dalam pembuatan RPP sebesar 18%, pengelolaan pembelajaran daring sebesar 12%, keaktifan siswa sebesar 17% dan nilai belajar siswa sebesar 9,6% dari siklus I ke siklus II dalam pembelajaran

查看原文本刊更多论文

在SD Negeri 2 Rempe通过在线学习模式提高教师创造力的努力

本研究旨在了解在线学习模式，以提高教师在国内SD 2 Rempe的创意和倡议。采用艾略特模型进行的学校行为研究(PTS)。这项研究是在科维德19大流行期间的2019/2020年年的国家SD - 2学校进行的。研究对象是一年级、二年级、三年级和五年级的老师。研究对象是帕德艾米covid-19时代的在线学习/在线学习。收集数据是通过观察和文档然后定性分析。根据研究结果，在线学习模式表明，在pademi covid-19年，在线学习模式可以通过创意和教师在家庭学习中管理学习的主动性，来解决和解决问题。创意和教师倡议增加了18%的RPP制造，在线学习管理增加了12%，学生活动增加了17%，学生学习成绩提高了9.6%

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan

自引率

0.00%

发文量