PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MASALAH AUTENTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA

Ni Made Erlinta Devi, I. Astawa, Sariyasa Sariyasa
{"title":"PENGARUH MODEL RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MASALAH AUTENTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA","authors":"Ni Made Erlinta Devi, I. Astawa, Sariyasa Sariyasa","doi":"10.37081/mathedu.v4i2.2465","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak \n  \nPenelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group design ini memiliki sampel sebanyak 75 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen mengikuti model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan dianalisis menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan masalah autentik lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F = 4.310, p(0,014). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis.","PeriodicalId":183527,"journal":{"name":"JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37081/mathedu.v4i2.2465","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Abstrak   Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian eksperimen semu dengan rancangan post-test only control group design ini memiliki sampel sebanyak 75 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok. Kelompok eksperimen mengikuti model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan dianalisis menggunakan uji Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran reciprocal teaching berbantuan masalah autentik lebih tinggi dari pada kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (F = 4.310, p(0,014). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model reciprocal teaching berbantuan masalah autentik berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis.
接收器教学模式对学生的数学连接能力和数学联系产生了真正的问题
摘要本研究旨在比较数学解决问题的能力和人脉的学生参加模特reciprocal教书berbantuan真实与学生学习遵循传统的问题。该设计只有post- only control group design的伪实验实验中,有75名学生的样本,分为两组。实验小组采用采用真实问题的替代品,而控制小组遵循传统学习。用Manova测试和分析数据。研究结果表明,遵循培训教学模式的学生解决问题的能力和数学连接比传统学习的学生解决问题的能力和数学连接(F = 4310, p(0.014)更高。因此,我们可能会得出这样的结论:基于真实问题的反馈模型对问题解决能力和数学连接产生了积极的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信