RESIGNIFICACIÓN DE PRACTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: RETOS DEL PRESENTE SIGLO

REVISTA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y SALUD Pub Date : 2022-12-22 DOI:10.15648/redfids.10.2022.3523

Yeiro David Barros Cabarcas

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Abstract

La contribución de este artículo de revisión está dirigida hacia el conocimiento de algunos aspectos relacionados con la profesión docente, más específicamente en el área de educación física que en su devenir ha reconfigurado sus prácticas acordes al tipo de hombre que en su momento histórico demande la sociedad vigente. En la actualidad existen muchos planteamientos desde distintos autores a cerca de este tipo de acciones que permiten relacionarlas con términos tales como educación, pedagogía, educación física, rol docente y didáctica. Resignificar, en sentido general y no solo para los profesores de educación física sino para todos, consiste en poseer capacidades pedagógicas, actitudes profesionales, personales y orientaciones filosóficas que contribuyan con el desempeño de su labor docente y la formación cognitiva, afectiva y en valores de sus estudiantes. Los aportes aquí consignados servirán como punto de partida para alcanzar el propósito principal de este escrito que está dirigido hacia la reflexión, en primera instancia, y a partir de ahí construya nuevas realidades durante su práctica profesional.

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本文审查的贡献是指向一些知识方面的教育行业,更确切地说在体育领域的现有做法和弦了的那种人,起诉的历史性时刻社会权益。目前有许多来自不同作者的关于这类行动的方法，允许将它们与诸如教育、教育学、体育、教学和教学角色等术语联系起来。在一般意义上，不仅对体育教师，而且对所有人来说，重新定义意味着拥有教学技能、专业态度、个人态度和哲学取向，这有助于他们的教学工作的表现，以及学生的认知、情感和价值观的形成。这里列出的贡献将作为实现本文主要目的的起点，这是指向反思，首先，并从那里建立新的现实在他们的专业实践。

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