ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЈА НАСТАВЕ ГРАМАТИКЕ ПРИМЈЕНОМ ЗАДАТАКА НА ТРИ НИВОА СЛОЖЕНОСТИ

ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ Pub Date : 2019-10-15 DOI:10.7251/pnsjk1807097b

Бранка Брчкало, Душан Пејић

{"title":"ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЈА НАСТАВЕ ГРАМАТИКЕ ПРИМЈЕНОМ ЗАДАТАКА НА ТРИ НИВОА СЛОЖЕНОСТИ","authors":"Бранка Брчкало, Душан Пејић","doi":"10.7251/pnsjk1807097b","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У савременој методици граматике афирмишу се нови методички системи,као што су: егземпларна настава, индивидуализована, програмирана, про-блемска настава и сл. Добро одабрани и правилно комбиновани наставни по-ступци помажу у интелектуализацији учења, увођењу и рјешавању проблема,увођењу у истраживачки рад, доприносе развоју креативности код ученика.Индивидуализована настава је такав методички систем који се темељи на ин-дивидуалним разликама међу појединцима. Индивидуализовати наставу значипомоћи ученицима да напредују према властитом темпу и могућностима. По-стоји више поступака индивидуализације наставе а овај рад бави се индивиду-ализацијом наставе граматике примјеном задатака на три нивоа сложености. Ураду се са дидактичко-методичког аспекта разјашњава појам индивидуализа-ције наставе и даје један од могућих модела примјене овог методичког системау настави граматике. За афирмацију ове врсте наставе и њено ближе одређењекористимо методу теоријске анализе и дескриптивну методу.","PeriodicalId":319741,"journal":{"name":"ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7251/pnsjk1807097b","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

У савременој методици граматике афирмишу се нови методички системи,као што су: егземпларна настава, индивидуализована, програмирана, про-блемска настава и сл. Добро одабрани и правилно комбиновани наставни по-ступци помажу у интелектуализацији учења, увођењу и рјешавању проблема,увођењу у истраживачки рад, доприносе развоју креативности код ученика.Индивидуализована настава је такав методички систем који се темељи на ин-дивидуалним разликама међу појединцима. Индивидуализовати наставу значипомоћи ученицима да напредују према властитом темпу и могућностима. По-стоји више поступака индивидуализације наставе а овај рад бави се индивиду-ализацијом наставе граматике примјеном задатака на три нивоа сложености. Ураду се са дидактичко-методичког аспекта разјашњава појам индивидуализа-ције наставе и даје један од могућих модела примјене овог методичког системау настави граматике. За афирмацију ове врсте наставе и њено ближе одређењекористимо методу теоријске анализе и дескриптивну методу.

查看原文本刊更多论文

在现代语法学中，新的方法体系正在形成，如：ejemplar nastawa、个性化、程序化、pro-problem nastawa 等。指导方法的良好选择和正确组合有助于学习的智能化、问题的发展和解决、学生创造力的发展。个性化教学法就是这样一种基于学生个体差异的教学方法体系。个性化教学对于帮助学生以自己的速度和能力取得进步非常重要。通常情况下，语法的个性化是建立在三个复杂程度的基础上的。为了实现语法教学的个性化，并在语法教学方法体系的范例中实施可能的模式之一，正在开发 Uradou 的教学和方法方面。为了确认最常见的语法，分析理论和描述方法更为接近。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

ПРИЛОЗИ НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

自引率

0.00%

发文量