Percepções discentes sobre as contribuições formativas do curso de Pedagogia para a docência em História

Abstract

Esse trabalho trata da formacao docente inicial de Pedagogos com atencao especifica as suas percepcoes sobre a Historia e seu ensino e ao processo de apropriacao de conhecimentos historicos vivenciados no curso de graduacao. Para tanto, utilizamos pesquisa bibliografica e documental, especificamente o projeto politico pedagogico do curso e registros escritos de graduandos do curso de Pedagogia a distância da Universidade [suprimido para avaliacao cega por pares], acerca de seus principios e percepcoes sobre o tema. Concluimos pela importância da apropriacao de conhecimentos especificos de teoria e de metodologia de grandes areas como a Historia para a formacao docente do Pedagogo bem como da promocao de uma pratica de ensino contextualizada que materialize a formacao academica junto ao publico dos anos iniciais do Ensino Fundamental.