Implementasi Pembelajaran IPA Siswa Tunarungu di SLDB Karya Mulya II Surabaya

MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Pub Date : 2021-04-01 DOI:10.30653/003.202171.144

Lutfi isni Badiah

{"title":"Implementasi Pembelajaran IPA Siswa Tunarungu di SLDB Karya Mulya II Surabaya","authors":"Lutfi isni Badiah","doi":"10.30653/003.202171.144","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPA bagi siswa tunarungu kelas I di SDLB Karya Mulia II Surabaya ditinjau pada aspek pelaksanaan, penggunaan strategi pembelajaran, dan pemanfaatan media pembelajarannya. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas dan siswa tunarungu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui tahapan pengumpulan dan telaah data, reduksi data, penyajian data secara deskriptif, verifikasi data, dan yang terakhir adalah pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan, pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas I SDLB Karya Mulia II Surabaya sudah baik. Guru saat akan memulai pelajaran dengan mempersiapkan siswa baik dari segi fisik, alat tulis dan materi pembelajaran sesuai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengacu kurikulum 2013. Strategi yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA adalah selalu mengaitkan materi IPA dengan pengalaman sehari–hari, dan mengunakan bahasa yang mudah dipahami siswa (bahasa isyarat, bahasa bibir, bahasa tulis). Guru juga menggunakan pendekatan/strategi pembelajaran yang runtut. Guru juga menggunakan metode bermain. Guru selalu menggunakan media pembelajaran agar siswa tunarungu mudah memahami materi IPA. Guru juga menggunakan media teknologi, seperti misalnya laptop, LCD Proyektor dan lain-lain. Penggunaan teknologi ini sangat membantu guru menjelaskan materi yang abstrak.","PeriodicalId":311833,"journal":{"name":"MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30653/003.202171.144","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran IPA bagi siswa tunarungu kelas I di SDLB Karya Mulia II Surabaya ditinjau pada aspek pelaksanaan, penggunaan strategi pembelajaran, dan pemanfaatan media pembelajarannya. Sumber data penelitian ini adalah guru kelas dan siswa tunarungu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui tahapan pengumpulan dan telaah data, reduksi data, penyajian data secara deskriptif, verifikasi data, dan yang terakhir adalah pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan, pelaksanaan pembelajaran IPA di kelas I SDLB Karya Mulia II Surabaya sudah baik. Guru saat akan memulai pelajaran dengan mempersiapkan siswa baik dari segi fisik, alat tulis dan materi pembelajaran sesuai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang mengacu kurikulum 2013. Strategi yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA adalah selalu mengaitkan materi IPA dengan pengalaman sehari–hari, dan mengunakan bahasa yang mudah dipahami siswa (bahasa isyarat, bahasa bibir, bahasa tulis). Guru juga menggunakan pendekatan/strategi pembelajaran yang runtut. Guru juga menggunakan metode bermain. Guru selalu menggunakan media pembelajaran agar siswa tunarungu mudah memahami materi IPA. Guru juga menggunakan media teknologi, seperti misalnya laptop, LCD Proyektor dan lain-lain. Penggunaan teknologi ini sangat membantu guru menjelaskan materi yang abstrak.

查看原文本刊更多论文

聋哑学生IPA学习由Mulya II泗水在SLDB上的实施

本研究旨在描述泗水二世高尚作品SDLB中聋哑一班学生在执行、学习策略使用和学习媒体利用方面的高学历，对其进行进行评估。本研究资料的来源是一名聋哑教师和一名聋哑学生。本研究是一种描述性的定性研究，通过观察、采访和文档收集数据的技术。通过数据收集和研究的阶段、数据还原、描述性数据展示、数据验证等来分析数据。研究结果可以得出结论，在高尚的II泗水的I SDLB课程中，科学研究的总体进展是良好的。教师开始上课时，要在2013年的课程中，根据《学习实施计划》(RPP)，为学生提供物理、适当的文具和学习材料。教师在科学学习中使用的策略是将自然材料与日常体验联系起来，使用学生容易理解的语言(手语、唇语、书面语言)。教师还使用了连贯的学习方法/策略。老师也使用了游戏的方法。老师总是使用学习媒体让聋哑学生更容易理解科学材料。教师还使用技术媒体，如笔记本电脑、液晶投影仪等。这种技术的使用极大地帮助老师解释抽象的材料。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran

自引率

0.00%

发文量