FARKLI EĞİTİM KADEMELERİNDE GÖREV YAPACAK ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAYNAŞTIRMAYA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Abstract

Bu calismada, kaynastirma uygulamasinin onemli parcasi olacak Egitim Fakultesinde ogrenim goren ogretmen adaylari ile pedagojik formasyon kursu egitimi alan Fen Edebiyat Fakultesi mezunu ogretmen adaylarinin kaynastirmaya yonelik goruslerinin cinsiyet, mezun olunan/olunacak fakulte, ailesinde engelli birey olup olmama, uygulama yaptigi sinifta engelli ogrenci olup olmama ve yas degiskenlerine gore incelenmesi amaclanmistir. Iliskisel tarama niteligindeki calismada veriler ‘‘Kisisel Bilgi Formu’’ ve Kircaali-Iftar (1996) tarafindan Turkce uyarlamasi yapilan ‘‘Kaynastirmaya Iliskin Gorusler Olcegi’’ ile elde edilmistir. Verilerin analizinde Varyans Analizi (One-Way ANOVA) ve t-testi (independent t test) teknikleri kullanilmistir. Yapilan analizler, mezun olunan/olunacak fakulte degiskenine gore ogretmen adaylarinin kaynastirmaya iliskin tutumlari arasinda anlamli bir farklilik oldugunu, diger degiskenlerde ise anlamli bir farklilasmanin olmadigini gostermistir.