Öğretmen Adaylarının Eleştirel Pedagoji İlkelerine Yönelik Yaklaşımlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu arastirmada ogretmen adaylarinin elestirel pedagoji ilkelerine yonelik yaklasimlarinin incelenmesi amaclanmistir. Arastirma tarama modelinde olup, arastirmaya Canakkale Onsekiz Mart Universitesinde cesitli Anabilim Dallarinda ogrenim goren 232 ogretmen adayi (151 kiz, 81 erkek) olusturmaktadir.  Arastirmanin veri toplama araci 5’li likert tipi toplam 31 maddeden olusan “Elestirel Pedagoji Olcegi” kullanilmistir. Olcek uc alt boyuttan olusmaktadir. Arastirmanin verilerinin analizinde spss paket programi kullanilmis olup, arastirma verileri normal dagilim gostermediginden “non parametrik” istatistik teknikleri kullanilmistir. Arastirmanin sonucunda ogretmen adaylarinin elestirel pedagoji ilkelerine orta duzeyde katildiklari belirlenmistir. Cinsiyet, sinif ve bolum degiskenine gore ogretmen adaylarinin elestirel pedagoji ilkelerinin alt boyutlarinda anlamli bir farklilik bulunmadigi saptanmistir.