KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Al-Fakkaar Pub Date : 2022-02-15 DOI:10.52166/alf.v3i1.2933

Sampiril Taurus Tamaji, I. Umroh

{"title":"KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB","authors":"Sampiril Taurus Tamaji, I. Umroh","doi":"10.52166/alf.v3i1.2933","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penulisan artikel ini atas dasar adanya temuan di lapangan bahwasannya banyak lembaga pendidikan khususnya dalam pembelajaran bahasa arab yang kurikulum pembelajarannya kurang mendukung proses pembelajaran. Artikel ini di tulis bertujuan untuk menjelaskan tentang konsep pengembangan kurikulum dan implementasinya dalam pembelajaran bahasa arab sekaligus menjadi rujukan guru maupun kepala sekolah dalam mengelola madrasah. Dalam makalah ini penulis menggunakan penelitian deskriptif yaitu dengan menyajikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerical dan menyajikan informasi dasar mengenai suatu hubungan serta mengeksplorasi mengenai suatu fenomena dan kenyataan sosial. Penulis memberikan kesimpulan bahwasannya pada dasarnya Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan penyusunan kurikulum oleh pengembang krikulum dan kegiatan yang dilakukan agar kurikulum yang dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Kurikulum tidak akan tercapai jika hanya dibiarkan setelah dikembangkan. Kurikulum yang telah didesain optimal harus diimplementasikan dan mempunyai hasil bagi pembelajaran","PeriodicalId":403017,"journal":{"name":"Al-Fakkaar","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Fakkaar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2933","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Penulisan artikel ini atas dasar adanya temuan di lapangan bahwasannya banyak lembaga pendidikan khususnya dalam pembelajaran bahasa arab yang kurikulum pembelajarannya kurang mendukung proses pembelajaran. Artikel ini di tulis bertujuan untuk menjelaskan tentang konsep pengembangan kurikulum dan implementasinya dalam pembelajaran bahasa arab sekaligus menjadi rujukan guru maupun kepala sekolah dalam mengelola madrasah. Dalam makalah ini penulis menggunakan penelitian deskriptif yaitu dengan menyajikan gambaran lengkap dalam bentuk verbal atau numerical dan menyajikan informasi dasar mengenai suatu hubungan serta mengeksplorasi mengenai suatu fenomena dan kenyataan sosial. Penulis memberikan kesimpulan bahwasannya pada dasarnya Kurikulum adalah Rancangan Pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. Pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan dan penyusunan kurikulum oleh pengembang krikulum dan kegiatan yang dilakukan agar kurikulum yang dihasilkan dapat menjadi bahan ajar dan acuan yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Kurikulum tidak akan tercapai jika hanya dibiarkan setelah dikembangkan. Kurikulum yang telah didesain optimal harus diimplementasikan dan mempunyai hasil bagi pembelajaran

查看原文本刊更多论文

撰写这篇文章的依据是，许多教育机构，特别是阿拉伯语学习课程，对学习过程的支持较低。本文的目的是解释课程发展和阿拉伯语学习的概念，以及教师和学校校长在管理伊斯兰学校方面的转诊。在这篇论文中，作者使用描述性研究，即以口头或nucal的形式呈现完整的图片，展示关系的基本信息，探索社会现象和现实。作者给出的结论是，课程本质上是教学设计，或者是系统地组织了几个课程来完成一个获得文凭的项目。课程发展是开发人员krikulum的规划和制定课程的过程，目的是使其产生的课程成为用于实现国家教育目标的教学材料和参考资料。如果只在开发后允许，这门课程将无法实现。的课程为学习最佳设计必须同时拥有国家实施和结果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Fakkaar

自引率

0.00%

发文量