A relação com o ensino de estatística de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas e privadas de uberlândia

Abstract

O objetivo do trabalho foi o de pesquisar as atitudes e concepções de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação ao ensino de Estatística em oito escolas de Uberlândia, Minas Gerais, Brasil. Com questões abertas identificaram-se as concepções dos professores por meio de análise de conteúdo de Laurence Bardin. E foi adaptada a Escala de Atitudes de Professores em relação à Estatística de Ailton Paulo de Oliveira Júnior para determinar atitudes desses professores em relação ao Ensino de Estatística. Considera-se que o posicionamento dos professores se define como de natureza essencialmente cognitiva. Considerando os resultados obtidos na análise da confiabilidade e validade da escala, esta apresenta propriedades psicométricas satisfatórias para medir o constructo “Positividade da Atitude em relação ao Ensino de Estatística”.