ANÁLISE DOS CONTEÚDOS DE DIVERSIDADE BIOLÓGICA COM ÊNFASE EM FILOGENIA NOS EXAMES VESTIBULARES

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477 Pub Date : 2019-08-15 DOI:10.22407/2019.V10I2.941

R. Cordeiro, M. S. D. C. Morini, Moacir Wuo

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Abstract

O presente trabalho teve o objetivo de analisar a temática biodiversidade no contexto da sistemática filogenética em exames vestibulares nacionais. Para atender a esse propósito, foi feita uma análise de 154 questões de múltipla escolha, aplicadas em exames vestibulares que ocorreram entre os anos de 1994 e 2016. As questões foram lidas e interpretadas de acordo com a técnica de Análise de Conteúdo. Foi elaborada uma ficha dotada de cinco critérios e subcategorias. Os resultados indicam que 46,7% das perguntas procedem de universidades públicas federais e, 77,93% destas, utilizam cladogramas como recurso para discutir biodiversidade. As abordagens mais frequentes tratam da biologia geral, e os assuntos mais específicos são zoologia e botânica, respectivamente. Resultados mostram pouca articulação de outros conceitos biológicos com a sistemática filogenética e apenas 55,85% das questões trazem termos de filogenia contextualizados, sendo que 19,48% utilizam termos específicos. Os cladogramas são uma realidade nos vestibulares nacionais, o que requer maior apropriação e domínio desse importante recurso das ciências biológicas para que, efetivamente, seja feita a interlocução entre evolução e biodiversidade.

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前庭检查中生物多样性内容的分析，重点是系统发育

本研究旨在分析国家前庭考试系统发育背景下的生物多样性问题。为了达到这一目的，我们分析了1994年至2016年在前庭考试中应用的154道多项选择题。根据内容分析技术对问题进行阅读和解释。编制了一份带有五个标准和子类别的表格。结果表明，46.7%的问题来自联邦公立大学，77.93%的问题使用分支图作为讨论生物多样性的资源。最常见的方法是一般生物学，更具体的学科分别是动物学和植物学。结果显示，其他生物学概念与系统发育系统的衔接很少，只有55.85%的问题将系统发育术语语境化，19.48%的问题使用特定术语。分支图在国家前庭是一个现实，这需要更多的所有权和掌握这一重要的生物科学资源，以有效地进行进化和生物多样性之间的对话。

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Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477

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