DIAGNÓSTICO DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS DO CAMPO DO NORTE PIONEIRO PARANAENSE EM TEMPOS DE PANDEMIA

Abstract

Este artigo apresenta uma análise das entrevistas semiestruturadas, presentes no Projeto “Diagnóstico das Escolas do Campo durante a pandemia”, realizadas em 2021, com gestoras de 10 Escolas do Campo da região do Norte Pioneiro do Paraná. Procurou-se identificar as novas condições educacionais, com o ensino remoto, nos anos de 2020 e 2021. Para as entrevistas, gravadas e transcritas em relatórios de apoio, utilizou-se da plataforma Google meet,. Constatou-se que a evasão escolar não foi expressiva, exceto em uma escola. A tentativa de homogeinizar os currículos de todas as escolas (urbanas e do campo) tem provocado grande resistência, principalmente nas escolas indígenas e as itinerantes do MST. A falta de equipamentos dos alunos e de um sinal potente de internet na área rural afetaram muito o trabalho dos docentes e a compreensão do conteúdo pelos estudantes. Comprometendo-se, assim, a formação acadêmica da juventude, a desigualdade sócio-educacional no Brasil tende a ser agravada.