Exploración del uso educativo de YouTube por parte de estudiantes de bachillerato

Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia Pub Date : 2019-08-31 DOI:10.22201/cuaed.20074751e.2019.22.70605

Salih Bardakcı

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Abstract

YouTube es una de las redes sociales predominantes en todo el mundo. Sin embargo, falta investigación sobre los factores que influyen en el uso educativo de YouTube. Este estudio examina el uso educativo de YouTube por parte de estudiantes de bachillerato con la Teoría unificada de aceptación y uso de la tecnología (UTAUT, por sus siglas en inglés). Con el uso de modelización de ecuaciones estructurales, se prueba el modelo propuesto. Los resultados demuestran que la expectativa de desempeño y la influencia social son factores predictivos significativos de la intención conductual del uso de YouTube. Más aún, la intención conductual constituye el predictor significativo del uso real. Los resultados sugieren que los estudiantes piensan usar YouTube para mejorar su rendimiento académico. La influencia social también contribuye a su intención. Se discuten los resultados con base en literatura previa. -----Este artículo fue publicado originalmente en IRRODL, 20(2) en 2019, bajo licencia CC-BY y se traduce aquí al español para difundirlo entre nuestra comunidad de lectores hispanoparlantes.

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探索高中生对YouTube的教育使用

YouTube是世界上主要的社交网络之一。然而，关于影响YouTube教育使用的因素的研究还缺乏。本研究以技术接受与使用统一理论(UTAUT)考察高中生对YouTube的教育使用情况。利用结构方程建模，对所提出的模型进行了验证。本研究的目的是确定YouTube用户使用YouTube的行为意图的预测因素。此外，行为意图是实际使用的重要预测因素。结果表明，学生们计划使用YouTube来提高他们的学习成绩。社会影响也有助于他们的意图。讨论的结果根据以前的文学。-----本文最初于2019年在IRRODL, 20(2)上发表，在CC-BY许可下，现翻译成西班牙语，以便在我们的西班牙语读者社区中传播。

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