GAMIFICAÇÃO PARA A AVALIAÇÃO CONTÍNUA E MOTIVAÇÃO DE ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO

Abstract

Em experiência docente foi observado que muitos estudantes não estavam interessados em aprender Matemática. Durante as aulas, poucos participavam ativamente, com foco principal em decorar apenas para passar na prova e, na semana seguinte, esqueciam do assunto estudado. Esses fatos levaram à conclusão de que, ao invés da aprendizagem significativa, uma memorização sem sentido é o que estava ocorrendo. Além disso, constatou-se que a nota - construída prioritariamente pelas provas pontuais - contribui para esse modelo. Em busca de uma metodologia de ensino mais eficiente, foi criado um jogo pedagógico, que associa o aprendizado com o lúdico, e visa despertar o interesse do jovem estudante. A referida metodologia contempla interação, competição sadia, cooperação e comprometimento, com avaliação em todas as aulas, em lugar de provas pontuais. Os dados coletados mostraram a ocorrência de aprendizagem significativa e de maior envolvimento da classe nas aulas.