Znaczenie wybranych modeli w budowie organizacji ucz¹cych siê

Abstract

Artyku³ ma charakter przegl¹du literatury, w zwi¹zku z czym autorka przedstawia i szeroko omawia wybrane modele i odpowiadaj¹ce im narzedzia diagnostyczne organizacji ucz¹cych sie. Zaprezentowane zosta³y szczego³owo trzy modele organizacji ucz¹cych sie, autorstwa Marsick i Watkins; Pedlera Burgogne?’a i Boydella oraz Garvina, Gino i Edmondson oraz omowione zosta³y odpowiadaj¹ce im narzedzia diagnostyczne. W wyniku dokonanego przegl¹du modeli i narzedzi diagnostycznych porownano je oraz oceniono. Dodatkowo, okreœlono ich podobienstwa i ro?nice oraz mo?liwoœci i ograniczenia ich wykorzystania w badaniu organizacji ucz¹cych sie. Okreœlono tym samym zalety i wady prezentowanych modeli i narzedzi oraz oszacowano ich znaczenie w budowie organizacji ucz¹cej sie.