Las prácticas de ocio y su educación en los procesos de inclusión social : un estudio comparado con jóvenes (ex) tutelados en Cataluña, Galicia y Madrid

Abstract

El ocio, a cuyas practicas mas convencionales –ludicas, festivas y recreativas– se han anadido en las ultimas decadas experiencias y vivencias que amplian y/o diversifican su protagonismo en la vida cotidiana de la gente, representa un ambito de especial trascen­dencia para el desarrollo humano. Sin obviar las controversias inherentes a sus realidades, el objetivo principal del trabajo que presentamos reside en conocer y analizar cuales son las actividades de ocio en las que participan jovenes (entre los 16 y los 21 anos) con dos perfiles bien diferenciados: de un lado, los que siendo tutelados o ex tutelados han sido objeto de alguna medida de atencion, proteccion o insercion social; de otro, los que han mantenido sus vinculos familiares en condiciones de “normalidad” como alumnos de Educacion Secundaria Postobligatoria. El estudio, que tiene como soporte empirico la informacion obtenida me­diante la aplicacion de cuestionarios elaborados ad hoc a dos muestras de ambos colectivos en Cataluna, Galicia y Madrid, pone de relieve las coincidencias y divergencias en sus prefe­rencias, desvelando las posibilidades y limitaciones entre aquellas y las practicas de ocio que unos y otros jovenes llevan a cabo. Un conjunto de circunstancias ante las que se reivindica una educacion del ocio que aporte nuevas perspectivas en clave pedagogica y social; y, con ellas, nuevas oportunidades para construir la equidad y la inclusion social de la juventud en las sociedades que habitamos.