Türkiye, Singapur, Güney Kore Matematik Öğretim Programlarının Pedagojik Alan Bilgisi Bileşenleri Bağlamında Karşılaştırılması

Abstract

Bu calismada Turkiye, Singapur ve Guney Kore’nin ortaokul matematik ogretim programlari pedagojik alan bilgisi baglaminda karsilastirilmistir. Turkiye’de 2013 tarihinde guncellenen ogretim programi, Singapur’da 2013 yilinda guncellenip uygulamaya konulan ogretim programi ve Guney Kore’ de 2009 yilinda revize edilip 2011 yilinda uygulamaya konulan ogretim programi calismaya dâhil edilmistir. Matematik ogretim programlari ile ilgili toplanan veriler incelenmis, tespit edilen benzerlik ve farkliliklar cercevesinde calismada karsilastirmali egitim arastirmalarinda kullanilan yatay yaklasim kullanilmistir. Uc ulkenin programinda benzer ozellikler gosterdigi tespit edilmistir. Ayrica uc ulkenin programinda da pedagojik alan bilgisi baglaminda ortaokul ogretmenlerinden beklentilerin benzer oldugu tespit edilmistir. Diger iki ulkeye gore, ogretmen yetistirme programlarinda pedagojik alan bilgisi derslerine daha az yer veren Turkiye’nin ogretim programinda ogretmenden ayni beklentide olmasinin bir celiski oldugu dusunulmektedir