DISTINÇÃO ENTRE A GEOMETRIA PLANA E A GEOMETRIA ESPACIAL ATRAVÉS DE ATIVIDADES BASEADAS EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO DO ALUNO

Educação: Políticas, Estrutura e Organização 5 Pub Date : 2019-05-03 DOI:10.22533/AT.ED.06419030430

José Santana

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Abstract

RESUMO: Este projeto surgiu como pré-requisito à conclusão do curso de Aperfeiçoamento em Matemática, proporcionado pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco no ano de 2010 e foi vivenciado de forma interdisciplinar em duas escolas públicas de ensino, uma da rede estadual, localizada no município de Ingazeira PE e outra da rede municipal, localizada no município de Afogados da Ingazeira PE. Seu objetivo principal foi de facilitar a compreensão do estudante do ensino fundamental, anos (6o Ano notadamente), sobre a Geometria e suas formas plana e espacial (não plana), através do desenvolvimento, ao longo de um semestre letivo, de atividades contextualizadas e integradas ao cotidiano do aluno de forma a favorecer uma melhor compreensão das abstrações que permeiam os conteúdos deste eixo da Matemática. Ao final do projeto pudemos constatar que houve uma aprendizagem significativa dos conceitos estudados, ou melhor, deduzidos através das atividades vivenciadas, mostrando que uma metodologia diferenciada, por mais simples que seja, e o contato do estudante com situações reais e cotidianas, pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem.

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根据学生的日常情况，通过活动区分平面几何和空间几何

总结:这个项目是先决条件的结论进行数学处理,提供的伯南布哥州教育部长在2010年被经验丰富的跨学科的方式在两个公立学校教育,网络的一个州,位于县Ingazeira PE和网络的另一个城市,位于县被淹死的Ingazeira ep。其主要目的是为了方便学生理解小学,今年6岁(特别是关于平面几何和形状),平面和空间(不),通过在学校一个学期的发展,此活动的综合学生的日常生活和促进更好的理解抽象数学渗透到这个轴的内容。在项目结束时，我们注意到有一个重要的学习概念的研究，或者更确切地说，通过经验活动推断，表明一个不同的方法，虽然简单，和学生接触真实和日常情况，可以有利于教学和学习的过程。

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Educação: Políticas, Estrutura e Organização 5

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