THE ADULT SECOND LANGUAGE LEARNERS’ ACQUISITION AND PRODUCTION OF SUBJECT-OBJECT RELATIVE CLAUSES

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi Pub Date : 2021-05-31 DOI:10.32321/CUTAD.861485

Eser Ordem

{"title":"THE ADULT SECOND LANGUAGE LEARNERS’ ACQUISITION AND PRODUCTION OF SUBJECT-OBJECT RELATIVE CLAUSES","authors":"Eser Ordem","doi":"10.32321/CUTAD.861485","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Sifat cumleciklerinin edinilmesi, uretilmesi ve anlasilmasi uzerine calismalar, son yillarda onemli bir sekilde artmaktadir. Sifat cumleciklerinin mekanizmasini ve dinamiklerini aciklamak icin cesitli modeller onerilmistir. Sifat cumleciklerinin gorece karmasik dogasi, dilbilimciler ve bilissel bilim alaninda calisan insanlar icin onemli bir sorun olarak devam etmektedir. Bununla birlikte, bu modellerdeki ortak yonlerden biri, nesne konumundaki sifat cumleciklerinin islenmesinin, anlasilmasinin ve uretilmesinin ozne konumundaki sifat cumleciklerine gore daha zor olmasidir. Bu calisma, yetiskin ogrencilerin sifat cumleciklerini edinmelerine odaklanmistir. Ozne-nesne konumundaki sifat cumleciklerinin uretimi ve anlasilmasina iliskin verileri ortaya cikarmak icin dort veri toplama araci gelistirilmistir. Bu calismada Hamilton’un ozne-nesne hipotezi test edilmistir. Hamilton’a gore nesne konumundaki sifat cumleciklerinin edinimi ozne konumundaki sifat cumleciklerinden daha zordur ve daha gectir. Calismaya Turkce ogrenen bes uluslararasi ve Ingilizce ogrenen yedi Turk ogrenci katilmistir. Sonuclar, tum katilimcilarin ozne konumundaki sifat cumleciklerini nesne konumundaki sifat cumleciklerine gore daha kolay urettiklerini ve anladiklarini gostermektedir. Calismanin bulgulari, nesne konumundaki sifat cumleciklerinin islenmesinin, uretilmesinin ve anlasilmasinin daha zor oldugu ilgili alan yazindaki bulgulari desteklemektedir.","PeriodicalId":240040,"journal":{"name":"Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32321/CUTAD.861485","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Sifat cumleciklerinin edinilmesi, uretilmesi ve anlasilmasi uzerine calismalar, son yillarda onemli bir sekilde artmaktadir. Sifat cumleciklerinin mekanizmasini ve dinamiklerini aciklamak icin cesitli modeller onerilmistir. Sifat cumleciklerinin gorece karmasik dogasi, dilbilimciler ve bilissel bilim alaninda calisan insanlar icin onemli bir sorun olarak devam etmektedir. Bununla birlikte, bu modellerdeki ortak yonlerden biri, nesne konumundaki sifat cumleciklerinin islenmesinin, anlasilmasinin ve uretilmesinin ozne konumundaki sifat cumleciklerine gore daha zor olmasidir. Bu calisma, yetiskin ogrencilerin sifat cumleciklerini edinmelerine odaklanmistir. Ozne-nesne konumundaki sifat cumleciklerinin uretimi ve anlasilmasina iliskin verileri ortaya cikarmak icin dort veri toplama araci gelistirilmistir. Bu calismada Hamilton’un ozne-nesne hipotezi test edilmistir. Hamilton’a gore nesne konumundaki sifat cumleciklerinin edinimi ozne konumundaki sifat cumleciklerinden daha zordur ve daha gectir. Calismaya Turkce ogrenen bes uluslararasi ve Ingilizce ogrenen yedi Turk ogrenci katilmistir. Sonuclar, tum katilimcilarin ozne konumundaki sifat cumleciklerini nesne konumundaki sifat cumleciklerine gore daha kolay urettiklerini ve anladiklarini gostermektedir. Calismanin bulgulari, nesne konumundaki sifat cumleciklerinin islenmesinin, uretilmesinin ve anlasilmasinin daha zor oldugu ilgili alan yazindaki bulgulari desteklemektedir.

查看原文本刊更多论文

成人二语学习者主宾关系从句的习得与产生

近年来，对属性从句的习得、生成和理解的研究大幅增加。人们提出了各种模型来解释属性从句的机制和动态。属性从句相对复杂的性质仍然是语言学家和认知科学家面临的一大挑战。然而，这些模型的一个共同点是，宾语型属性从句的加工、理解和产生比主语型属性从句更困难。本研究的重点是成人学习者习得属性从句的情况。本研究开发了四种数据收集工具，以获取有关主宾型归因句的产生和理解的数据。本研究检验了汉密尔顿的主谓宾假设。汉密尔顿假说认为，宾语型归属从句的学习比主语型归属从句的学习更困难、更滞后。五名学习土耳其语的国际学生和七名学习英语的土耳其学生参加了研究。结果显示，所有参与者都比宾语情态短语更容易产生和理解主语情态短语。研究结果支持了相关文献的研究结果，即宾语位属性从句更难处理、产生和理解。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Çukurova Üniversitesi Türkoloji Araştırmaları Dergisi

自引率

0.00%

发文量