أنماط معالجة المعلومات بالنصفين الکرويين للمخ لدى ذوي الإعاقة البصرية بالمرحلتين الإعدادية والثانوية: دراسة في إطار الفروق – العلاقات - التنبؤ

مجلة التربية الخاصة Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.21608/mtkh.2019.168463

أمل محمد حسن غنايم

{"title":"أنماط معالجة المعلومات بالنصفين الکرويين للمخ لدى ذوي الإعاقة البصرية بالمرحلتين الإعدادية والثانوية: دراسة في إطار الفروق – العلاقات - التنبؤ","authors":"أمل محمد حسن غنايم","doi":"10.21608/mtkh.2019.168463","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت البحث الحالي إلى التعرف على نمط معالجة المعلومات السائد لدى ذوي الإعاقة البصرية، إضافة إلى توضيح الفروق في أنماط معالجة المعلومات لدى ذوي الإعاقة البصرية وفقا لـ (شدة الإعاقة، وزمن حدوث الإعاقة، ونوع الجنس، والمرحلة التعليمية، ومستوى التحصيل الدراسي)، وکذا الکشف عن العلاقة بين أنماط معالجة المعلومات والتحصيل الدراسي، والتنبؤ بالتحصيل الدراسي في ضوء أنماط معالجة المعلومات لديهم. وقد تضمنت عينة الدراسة (94) طالبا وطالبة بالمرحلتين الإعدادية والثانوية بمدرستى النور للمکفوفين بالإسماعيلية والزقازيق، وتم استخدام مقياس أنماط معالجة المعلومات بالنصفين الکرويين للمخ لدى ذوي الإعاقة البصرية بطريقة برايل إعداد/ الباحثة، وأسفرت النتائج عنسيطرة النمط الأيسر لدى المعاقين بصريا، کما تبين عدم وجود فروق دالة بين درجات أفراد عينة الدراسة الکلية في أنماط معالجة المعلومات تعزى إلى (شدة الإعاقة، والمرحلة التعليمية). بينما وجدت فروق دالة في نمط معالجة المعلومات الأيسر وفقا لزمن حدوث الإعاقة لصالح ذوى الإعاقة البصرية الولادية، وبالنسبة للفروق بين الجنسين فقد کانت دالة إحصائيا في نمط معالجة المعلومات الأيمن لصالح الذکور، أما بالنسبة للأنماط والتحصيل الدراسي فقد وجدت فروق دالة في أنماط معالجة المعلومات تعزى لمتغير التحصيل الدراسي، إضافة لوجود علاقة ارتباطية دالة بين التحصيل الدراسي ونمطي معالجة المعلومات الأيمن والمتکامل. وأخيرا أظهرت النتائج أن نمط معالجة المعلومات الأيمن هو الأکثر إسهاما في التنبؤ بالتحصيل الدراسي.","PeriodicalId":363516,"journal":{"name":"مجلة التربية الخاصة","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة التربية الخاصة","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/mtkh.2019.168463","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت البحث الحالي إلى التعرف على نمط معالجة المعلومات السائد لدى ذوي الإعاقة البصرية، إضافة إلى توضيح الفروق في أنماط معالجة المعلومات لدى ذوي الإعاقة البصرية وفقا لـ (شدة الإعاقة، وزمن حدوث الإعاقة، ونوع الجنس، والمرحلة التعليمية، ومستوى التحصيل الدراسي)، وکذا الکشف عن العلاقة بين أنماط معالجة المعلومات والتحصيل الدراسي، والتنبؤ بالتحصيل الدراسي في ضوء أنماط معالجة المعلومات لديهم. وقد تضمنت عينة الدراسة (94) طالبا وطالبة بالمرحلتين الإعدادية والثانوية بمدرستى النور للمکفوفين بالإسماعيلية والزقازيق، وتم استخدام مقياس أنماط معالجة المعلومات بالنصفين الکرويين للمخ لدى ذوي الإعاقة البصرية بطريقة برايل إعداد/ الباحثة، وأسفرت النتائج عنسيطرة النمط الأيسر لدى المعاقين بصريا، کما تبين عدم وجود فروق دالة بين درجات أفراد عينة الدراسة الکلية في أنماط معالجة المعلومات تعزى إلى (شدة الإعاقة، والمرحلة التعليمية). بينما وجدت فروق دالة في نمط معالجة المعلومات الأيسر وفقا لزمن حدوث الإعاقة لصالح ذوى الإعاقة البصرية الولادية، وبالنسبة للفروق بين الجنسين فقد کانت دالة إحصائيا في نمط معالجة المعلومات الأيمن لصالح الذکور، أما بالنسبة للأنماط والتحصيل الدراسي فقد وجدت فروق دالة في أنماط معالجة المعلومات تعزى لمتغير التحصيل الدراسي، إضافة لوجود علاقة ارتباطية دالة بين التحصيل الدراسي ونمطي معالجة المعلومات الأيمن والمتکامل. وأخيرا أظهرت النتائج أن نمط معالجة المعلومات الأيمن هو الأکثر إسهاما في التنبؤ بالتحصيل الدراسي.

查看原文本刊更多论文

初中和高中视力障碍者脑信息处理模式:差异——关系——预测

本研究的目的是查明视力障碍者的主要信息处理模式，并根据(残疾严重程度、残疾时间、性别、教育阶段和学习成绩水平)和信息处理模式与学习成绩之间的关系以及根据其信息处理模式预测学习成绩之间的差异。研究样本(94份)中，有一名来自努尔盲人学校和扎格扎克盲人学校的学生和高中生，一名盲人视力障碍者使用了盲文视力障碍者大脑的信息处理模式，结果显示视力障碍者左模式的控制能力。在针对出生视觉障碍患者的残疾时期信息处理模式中，发现了差异，而在性别差异方面，性别差异在统计上是右信息处理模式中的一个函数，而在模式和学习成绩方面，信息处理模式有差异，这是由于学习成绩的变化，以及学习成绩与右信息处理模式之间存在着关联。最后，研究结果表明，正确的信息处理模式是对学习成绩预测的贡献。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة التربية الخاصة

自引率

0.00%

发文量