Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Aplikasi Sparkol Videoscribe pada Tema 3 Kelas III

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pub Date : 2021-03-19 DOI:10.24042/TERAMPIL.V7I2.7386

Deri Firmansah, Dicki Fauzi Firdaus

{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Aplikasi Sparkol Videoscribe pada Tema 3 Kelas III","authors":"Deri Firmansah, Dicki Fauzi Firdaus","doi":"10.24042/TERAMPIL.V7I2.7386","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video interaktif dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe pada tema 3 kelas III. Untuk mengetahui kelayakan dan respon dari guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran tersebut Penelitian menggunakan Research & Development. Tahap validasi desain melibatkan dua orang ahli materi untuk menilai kelayakan materi dan dua orang ahli media untuk menilai kelayakan media dan kebahasaan. Tahap uji coba melibatkan 41 orang peserta didik (15 peserta didik uji coba kelompok kecil dan 26 peserta didik uji coba kelompok besar) dan 2 orang guru dilibatkan untuk melihat keefektifan video interaktif dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe tersebut. Lembar validasi digunakan untuk melihat kelayakan oleh para ahli. Sedangkan respon guru dan peserta didik dikumpulkan menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif berbantuan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai kelayakan oleh ahli materi sangat baik (3,727) dan nilai kelayakan oleh ahli media sangat baik (3,6105) sedangkan nilai kelayakan oleh ahli nilai-nilai keislaman sangat baik (85,71%). Respon peserta didik sangat menarik (3,4733 uji coba kelompok kecil dan 3,5692 uji coba lapangan), respon uji coba guru sangat menarik (3,7085). Ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif dengan menggunkan aplikasi sparkol videoscribe yang dihasilkan dalam penelitian ini dianggap layak digunakan dalam pembelajaran tema 3 kelas III.","PeriodicalId":104056,"journal":{"name":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-03-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"5","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24042/TERAMPIL.V7I2.7386","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video interaktif dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe pada tema 3 kelas III. Untuk mengetahui kelayakan dan respon dari guru dan peserta didik terhadap media pembelajaran tersebut Penelitian menggunakan Research & Development. Tahap validasi desain melibatkan dua orang ahli materi untuk menilai kelayakan materi dan dua orang ahli media untuk menilai kelayakan media dan kebahasaan. Tahap uji coba melibatkan 41 orang peserta didik (15 peserta didik uji coba kelompok kecil dan 26 peserta didik uji coba kelompok besar) dan 2 orang guru dilibatkan untuk melihat keefektifan video interaktif dengan menggunakan aplikasi sparkol videoscribe tersebut. Lembar validasi digunakan untuk melihat kelayakan oleh para ahli. Sedangkan respon guru dan peserta didik dikumpulkan menggunakan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif berbantuan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai kelayakan oleh ahli materi sangat baik (3,727) dan nilai kelayakan oleh ahli media sangat baik (3,6105) sedangkan nilai kelayakan oleh ahli nilai-nilai keislaman sangat baik (85,71%). Respon peserta didik sangat menarik (3,4733 uji coba kelompok kecil dan 3,5692 uji coba lapangan), respon uji coba guru sangat menarik (3,7085). Ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif dengan menggunkan aplikasi sparkol videoscribe yang dihasilkan dalam penelitian ini dianggap layak digunakan dalam pembelajaran tema 3 kelas III.

查看原文本刊更多论文

基于Sparkol Videoscribe的基于web - dl的互动视频学习媒体开发与主题3三班的主题

本研究旨在发展一种互动视频学习媒介，使用sparkol videoscribe应用程序进行第三节课的主题。利用研究与发展了解教师和学习者对学习媒体的可行性和反应。设计验证阶段涉及两名材料专家来评估材料的可行性，两名媒体专家来评估媒体可行性和语言。试验阶段包括41名学习者(15名小组学习者和26名大团队学习者)，2名教师参与研究使用sparkol videoscribe应用的互动视频效果。验证表被用来查看专家的可行性。而教师和学习者的反应是利用福利来收集的。使用2007年微软Excel的描述性分析进行数据分析。研究表明，物质学者的价值是非常好的(3727)，媒体专家的价值是非常好的(3,6105)，而传统价值观专家的价值是非常好的(85.71%)。学习者的反应非常有趣(3733个小组试验和现场试验3.5692个)，教师测试反应非常有趣(3.7085)。这表明，利用本研究制作的sparkol videoscribe应用程序，互动视频学习媒体被认为是一个可行的第三类主题学习。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar

自引率

0.00%

发文量