Design de embalagem da queijadinha: bem do patrimônio imaterial de São Cristóvão/SE

Illy Aline Lima de Castro Dos Santos, Isabella de Sousa Melo, I. Dickie, Luís Américo Silva Bonfim
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Abstract

Este artigo apresenta um relato de experiência em curricularização da extensão no curso de Design Gráfico da Universidade Federal de Sergipe, por meio da aplicação da metodologia de aprendizagem ativa, aprendizagem por projeto, que resultou no desenvolvimento de embalagem para a Casa da Queijada, estabelecimento que produz e comercializa a queijadinha, bem do patrimônio imaterial de São Cristóvão/SE, que atrai turistas e contribui com o desenvolvimento econômico do município. Como atividade do projeto de extensão Ações Interdisciplinares em Design, Desenvolvimento Humano e Tecnologia Social no estado de Sergipe, o envolvimento de estudantes da disciplina Projeto de Embalagem viabilizou a articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, proporcionando a produção e a aplicação de conhecimentos em desenvolvimento de embalagem, envolvendo estudantes e produtores locais da queijadinha. Desta forma, para além do aprendizado relacionado à atividade profissional, os(as) estudantes foram sensibilizados com relação à importância de olhar para seu entorno e encontrar soluções que visem o aproveitamento e o aprimoramento de tecnologias sociais; e os produtores locais da queijadinha puderam compreender um pouco mais sobre a atividade de Design. A troca de conhecimentos, nesse sentido, caracterizou a interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade, bem como a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, tal como preconizado pela curricularização da extensão.
queijadinha包装设计:圣基茨/SE的非物质遗产
本文提供一份curricularização分机的经历在塞尔希培的联邦大学的平面设计培训课程,通过主动学习,学习方法的应用项目,成功包装的发展,不爱的房子,建立生产和销售在queijadinha圣/如果,非物质文化遗产,吸引着游客,并且与城市的经济发展做贡献。跨学科项目的扩展行为的活动设计中,人类和社会科技的发展,就要参与学生纪律的包裹等待项目之间的关系的教育、研究和推广,提供应用程序开发的知识的生产和包装,包括学生和当地生产商的queijadinha。因此,除了与专业活动相关的学习外,学生们还意识到观察周围环境的重要性,并找到旨在使用和改进社会技术的解决方案;当地的queijadinha生产商对设计活动有了更多的了解。从这个意义上说,知识的交流体现了学术界与社会的对话互动,以及推广课程所倡导的教学、研究和推广之间的不可分割性。
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