{"title":"Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri","authors":"Albena Gayef, Çağrı Alptürk","doi":"10.18521/ktd.995160","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Bu çalışmanın amacı tıp fakültesinde eğitim gören öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemektir. \nGereç ve Yöntem: Araştırmada, 2019-2020 eğitim öğretim yılında tıp fakültesi öğrencilerine (n= 196) “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği” ve sosyodemografik sorulardan oluşan form yüz yüze uygulanmıştır. İstatistiksel değerlendirme SPSS istatistik programı ile yapılmıştır. Ortalama, standart sapma, sıklık, yüzde, Mann Whitney U, Kruskall Wallis testleri uygulanmıştır. \nBulgular: Motivasyon, sebat, öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk, merak yoksunluğu alt boyut ortalamaları, toplam puan ortalaması sırasıyla 6,43 + 2,43; 18,9 + 6,23; 24,48 + 5,05; 24,5 + 6,54; 74,34 + 9,56’dır. Kadınların motivasyon ve öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk ortalamalarının erkeklere göre anlamlı olarak daha düşük; erkeklerin toplam puan ortalamalarının kadınlara göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p","PeriodicalId":174708,"journal":{"name":"Konuralp Tıp Dergisi","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Konuralp Tıp Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18521/ktd.995160","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Amaç: Bu çalışmanın amacı tıp fakültesinde eğitim gören öğrencilerin yaşam boyu öğrenme eğilimlerini ve yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri arasında bir ilişki olup olmadığını belirlemektir.
Gereç ve Yöntem: Araştırmada, 2019-2020 eğitim öğretim yılında tıp fakültesi öğrencilerine (n= 196) “Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği” ve sosyodemografik sorulardan oluşan form yüz yüze uygulanmıştır. İstatistiksel değerlendirme SPSS istatistik programı ile yapılmıştır. Ortalama, standart sapma, sıklık, yüzde, Mann Whitney U, Kruskall Wallis testleri uygulanmıştır.
Bulgular: Motivasyon, sebat, öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk, merak yoksunluğu alt boyut ortalamaları, toplam puan ortalaması sırasıyla 6,43 + 2,43; 18,9 + 6,23; 24,48 + 5,05; 24,5 + 6,54; 74,34 + 9,56’dır. Kadınların motivasyon ve öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk ortalamalarının erkeklere göre anlamlı olarak daha düşük; erkeklerin toplam puan ortalamalarının kadınlara göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
