Model Pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran problem posing tipe post solution posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah eksperimen. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, tes tertulis dan dokumentasi. Data dianalisis dalam beberapa tahapan yaitu Rekap data dari pelaksanaan pembelajaran, mengadakan analisis data tes, analisis data dan pembahasan, dan membuat kesimpulan. Hasil uji-t pada penelitian ini yaitu t hitung sebesar 0,344822 dengan ttabel adalah 1,734064 maka  ditolak. Hasil analisis menunjukkan tidak adanya pengaruh model pembelajaran problem posingtipe post solution posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.