Yök Tez Merkezi ve Proquest Veri Tabanında Yer Alan Tarih Eğitimi Tezlerinin Değerlendirilmesi

Abstract

Arastirmanin amaci Turkiye’de tarih egitimi uzerine hazirlanmis tezleri arastirma konusu, kullanilan yontem ve veri toplama araclari gibi farkli kriterler acisindan degerlendirmek ve elde edilen sonuclari PROQUEST veri tabaninda yer alan farkli ulkelere ait tarih egitimi tezleri ile karsilastirmaktir. Betimsel yontemin kullanildigi bu arastirmada, YOK “Ulusal Tez Merkezi” ve PROQUEST veri tabaninda yer alan tezler bilgisayar destekli tarama yontemi ile farkli arama terimleri kullanilarak derlenmistir. Derlenen tezler ulkelerine, yapilis yillarina, universitelerine, duzeylerine (yuksek lisans veya doktora), konularina, kullanilan arastirma yontemi, veri toplama araclari ve hedef kitlelerine gore icerik analizi yontemi ile incelenmistir. Arastirma sonucunda Turkiye’de tarih egitimi uzerine yapilan tez calismalarinin son 30 yilda giderek arttigi gorulmustur. Turkiye’de yapilan tezlerde ogretim yontemleri ve tutuma yonelik calismalarin agir bastigi, uluslararasi tezlerde ise ogretim teknoloji ve materyalleri ile program ve ders kitaplarinin daha sik calisildigi gorulmustur. Turkiye’de yapilan tezlerin buyuk bolumunde nicel arastirma yontemleri ve nicel veri toplama araclari kullanilirken, PROQUEST’te yer alan uluslararasi tezlerde bunun aksine nitel arastirma yontemleri ve buna bagli veri toplama araclarinin daha siklikla kullanildigi gorulmustur.