Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Materi Menyampaikan Informasi dengan Metode Cerita Berantai Siswa Kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng, Situbondo

Jurnal Simki Pedagogia Pub Date : 2023-02-19 DOI:10.29407/jsp.v6i1.103

M. Syahri

{"title":"Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Hasil Belajar Materi Menyampaikan Informasi dengan Metode Cerita Berantai Siswa Kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng, Situbondo","authors":"M. Syahri","doi":"10.29407/jsp.v6i1.103","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian tindakan ini adalah penggunaan metode cerita berantai dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar bahasa Indonesia materi menyampaikan informasi siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng. Tujuan penelitian yang hendak diperoleh adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar bahasa Indonesia materi menyampaikan informasi siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar kecamatan Jatibanteng penerapkan metode cerita berantai. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu rancangan, kegiatan, pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng Tahun Pelajaran 2022/2023. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasl analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (57,14%), siklus II (100 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran metode cerita berantai dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng Tahun Pelajaran 2022/2023, serta pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia.","PeriodicalId":201946,"journal":{"name":"Jurnal Simki Pedagogia","volume":"200 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Simki Pedagogia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.103","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian tindakan ini adalah penggunaan metode cerita berantai dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan hasil belajar bahasa Indonesia materi menyampaikan informasi siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng. Tujuan penelitian yang hendak diperoleh adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar bahasa Indonesia materi menyampaikan informasi siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar kecamatan Jatibanteng penerapkan metode cerita berantai. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu rancangan, kegiatan, pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng Tahun Pelajaran 2022/2023. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasl analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (57,14%), siklus II (100 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran metode cerita berantai dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berbicara dan hasil belajar siswa kelas 6 SDN 2 Sumberanyar Kecamatan Jatibanteng Tahun Pelajaran 2022/2023, serta pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia.

查看原文本刊更多论文

提高口语技巧和学习材料的结果通过系列故事的方法6年级学生SDN 2 summannah seungrabindo街市

这项行动研究的问题是，使用系列故事方法可以提高口语技能，学习英语材料可以传达6年级学生的信息。这项研究的目的是了解提高口语技能和学习英语的结果，材料传达6年级学生的信息。这项研究将行动研究分为两圈。每轮由设计、活动、观察、反思和修订的四个阶段组成。本研究的目标是6年级学生SDN 2初中2022/2023年级学生。通过形成性测试、教学学习观察表获得的数据。从hasl分析发现，学生的学习结果从I循环增加到II周期，即I循环(57.14%)，II周期(100%)。本研究的结论是，系列故事方法学习可以对提高口语技能和6年级学生的学习成绩产生积极的影响，并将其作为英语学习的替代品。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Simki Pedagogia

自引率

0.00%

发文量