A linguagem fílmica na escola: a fantasia acessível pela audiodescrição

Abstract

O cinema e considerado como a 7a arte que fascina e absorve o espectador.  Observa-se o uso crescente desta linguagem como ferramenta didatica no cotidiano escolar.  Ao aluno com deficiencia visual deve ser garantido o direito de apreciar a linguagem filmica, fato que requer a criacao de mecanismos e estrategias que assegurem as condicoes de acessibilidade.  A audiodescricao (AD) e um dos recursos de acessibilidade e e considerado tambem com um recurso pedagogico. O Centro de Referencia em Educacao Especial – Instituto Municipal Helena Antipoff, orgao da Secretaria Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro, utiliza o recurso de audiodescricao em suas pesquisas aplicada na Rede de Ensino. Os estudos sao desenvolvidos na Oficina de Audiodescricao. O objetivo deste artigo e relatar o estudo desenvolvido no ano de 2015 e 2016, resultado da elaboracao de um roteiro de audiodescricao do filme Harry Potter e a Pedra Filosofal incluindo os elementos relevantes da linguagem cinematografica. A pesquisa teve como objetivo obter dados acerca dos beneficios do referido roteiro para a formacao de imagens, conceitos e fruicao da pessoa com deficiencia visual. Assim como, a relevância da audiodescricao dos elementos cinematograficos para a melhor percepcao e compreensao da obra filmica. Podemos concluir, atraves dos depoimentos, que a linguagem filmica com audio-descricao contribui na formacao de conceitos referentes a realidade e a ficcao.