Análisis de dos herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en una escuela de educación secundaria.

Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa Pub Date : 2022-01-31 DOI:10.56865/dgenam.pd.2022.4.7.142

Juan José Pérez Rivero García Sedano, Juan José Pérez-Rivero Cruz y Celis

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Abstract

La pandemia de COVID- 19 ha modificado de manera apresurada la forma de enseñanza- aprendizaje cara a cara. En este artículo se reportan los resultados preliminares sobre preferencias de uso de las herramientas digitales Facebook y correo electrónico para el aprendizaje del idioma inglés en una población de 367 estudiantes de educación secundaria en la Ciudad de México. Se aplicó una encuesta de 12 ítems. Los datos se analizaron mediante el método de estadística descriptiva del programa EpiInfo7. Los estudiantes consultados mostraron predilección por el uso del correo electronico debido a razones de privacidad y facilidad para el envío de tareas e identificaron, además, que esta herramienta digital ofrece un espacio limitado con escasa seguridad en la protección de datos personales. Las dificultades para resolver las tareas de inglés por medio de Facebook hacen evidente la necesidad de una alfabetización digital. Se concluye que es necesario realizar investigaciones más amplias para extrapolar los hallazgos de este estudio.

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一所高中英语学习中的两种数字工具分析。

COVID- 19大流行迅速改变了面对面学习的教学方式。在这篇文章中，我们报告了在墨西哥城367名高中生中使用数字工具Facebook和电子邮件学习英语的偏好的初步结果。本研究的目的是确定墨西哥恰加斯病的发病率和死亡率，并确定墨西哥恰加斯病的发病率和死亡率。采用EpiInfo7程序对数据进行描述性统计分析。接受调查的学生表示，出于隐私和发送作业的方便的原因，他们更喜欢使用电子邮件，并进一步发现，这种数字工具提供的空间有限，个人数据保护的安全性很低。通过Facebook解决英语任务的困难突出了数字素养的必要性。本研究的主要目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。

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Práctica Docente. Revista de Investigación Educativa

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