Teaching Practices of Mathematics Teachers in Developing Probe Thinking

مجلة المناهج وطرق التدريس Pub Date : 2023-06-26 DOI:10.26389/ajsrp.m070323

تركي حميد السلمي

{"title":"Teaching Practices of Mathematics Teachers in Developing Probe Thinking","authors":"تركي حميد السلمي","doi":"10.26389/ajsrp.m070323","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"118 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.m070323","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.

查看原文本刊更多论文

数学教师培养探究性思维的教学实践

研究的目的是从其主管的角度了解数学教师在培养学生探索者思维方面的教学实践水平，为此，研究遵循了描述性方法，研究人员制定了一个由23名教育工作者和20名教育监督员组成的样本，该样本适用于麦加地区的整个研究社区;研究结果显示，数学教师在培养学生探索者思维方面的教学实践水平很低，在实践中，中等研究样本之间存在统计上d的差异。التربويات。根据研究结果，研究人员建议将探索者的作为一种教学模式，并对数学教师进行技能和执行机制方面的培训。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة المناهج وطرق التدريس

自引率

0.00%

发文量